EduExplorer

عنوان المقالة: إعادة النظر في إعادة استخدام البيانات النوعية التحليل الثانوي للبيانات النوعية يستلزم إعادة استخدام البيانات التي تم الحصول عليها من مشروعات بحثية سابقة لأغراض جديدة. ويقدم إعادة الاستخدام فرصة لدراسة المواد الأولية لمشروعات البحث الماضية لاكتساب استبصارات منهجية وجوهرية. ففي العقد الماضي، تنامى استخدام المدخل بسرعة في المملكة المتحدة ليصبح مقبولاً بشكل كافٍ بحيث يعتبر اليوم تياراً رئيسياً. العديد من العوامل تفسر هذا النمو: حركة انفتاح البيانات، سياسات الممولين والناشرين التي تدعم تشارك البيانات، والباحثين الذين يرون فوائد التشارك في المصادر من ضمنها البيانات. العامل آخر الذي يمكن من اعادة استخدام البيانات هو تحسن الخدمات والبنية التحتية التي تسهل الوصول لآلاف مجاميع البيانات. جهاز البيانات في المملكة المتحدة هو أحد الأمثلة على مؤسسة راسخة؛ وحديثاً جداً، كان هناك ازدهار للمستودعات التي يجري تأسيسها داخل الجامعات. تقدم هذه المقالة أدلة على تنامي اعادة استخدام البيانات في المملكة المتحدة وفي فنلندا من خلال تقديم بيانات وحالات دراسية لإعادة الاستخدام بما يشرح اتساع وتنوع لم...

عنوان المقالة: التحليلات المتمركزة حول الشخص في الدراسات الكمية حول توسعة المشاركة بالنسبة لطلبة الهندسة وعلم الحاسوب السود ملخص: الخلفيات: كانت هنالك دعوات للتحول في الكيفية التي يدرس بها باحثو التعليم الهندسي تجارب طلبة الهندسة من فئات القليات العرقية. وهذه الحوارات اسشتملت بشكل أساسي لى الباحثين النوعيين، ولكن صدى حجم مساو من الاستقصاء الكمي كان غائباً إلى حد كبير الهدف: تفحص هذه الورقة ممارسات تحليل البيانات المستخدمة في أبحاث التعليم الهندسي النوعي المرتبطة بتوسطعة المشاركة، حيث نلقي الضوء على القضايا العملية والممارسات الواعدة التي تركز على "الفروقات العرقية" أثناء التحليل. النطاق/المنهجية: أجرينا مراجعة نظامية للأدبيات وللمنهجيات المستخدمة في الدراسات المية المرتبطة بالطلبة السود المشاركين في الهندسة وعلم الحاسوب على مستوى درجة البكالوريوس. وتم استخدام التحليلات المتمركزة حول الشخص والتحليلات المتمركزة حول المتغيرات التي صاغها جاك بلوك كإطار للتبويب لدينا، على خلفية مبادئ كوانت كريت المبادئ: تسعة وأربعين دراسة تأهلت للمراجعة. وعلى الرغم من أن كل مقالة اشملت على بعض الت...

عنوان المقالة: بناء المدربين: نماذج الأدوار للقادة التربويين والمدربين اللاتين ملخص: تشير هذه المقالة إلى الجوانب التدريبية لدراسة نوعية لستة من القيادات المدرسية الإناث الأمريكيات المكسيكيات في غرب تكساس. الهدف الأول للدراسة كان التعرف على أي أفراد كانوا نماذج أدوار أو مدربين مهمين للسير المهنية لهؤلاء النساء. نماذج الأدوار تعرف بأنهم الأشخاص الذين خصائصهم أو سماتهم قد يرغب شخص آخر بتقليدها؛ ويعرف المدرب بأنه الشخص الذي يساعد بشكل نشط ويدعم أو يعلم شخصاص آخر كيفية القيام بعمل بحيث ينجح. تشير النتائج أنه بالنسبة للقادة التربويين اللاتين في الدراسة، ساهمت نماذج الأدوار والمدربين المهمين، بشكل أساسي من المجالات غير المهنية لحيوات النساء، بالتخفيف من غياب علاقة التدريب الرسمية التقليدية. وفضلاً عن ذلك، تبين خبرات هؤلاء القادة المدرسيين أن هؤلاء اللاتين تجمعوا أو بنوا مدرباً من مصادر متعددة والتي لبت بشكل جمعي من احتياجاتهم وأولوياتهم المحددة [2025، SJNW] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: SJNW مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الأرضيات المشتركة: الحياة والاثنوغرافيا في قطاع موبيوس ملخص: هذا الملخص هو تأمل حول طبيعة البحث الاثنوغرافي بالهاتف النقال حيث تكون الباحثة الاثنوغرافية نفسها موضوع البحث بالهاتف النقال (الترابطي) بانتماءات متعددة، وأحياناً متعارضة. وهي تستكشف دور الألفة الباهتة في تأسيس علاقات جديدة في الحقل خاصة خلال المراحل المبكرة من البحث الجديد، حيث أنه ينشأ من ميراث العمل الميداني الذي تم اجراؤه سابقاً. ومن خلال تقديم مجاز قطاع موبيوس، هذا الملخص يعيد النظر في معاني الوطن والحقل، ويجادل لصالح الاستمرارية بين حياة العمل الميداني والحيوات الأخرى، حيث الخط الفاصل بينهما يتماهى بشكل متزايد. إن المادة الاثنوغرافية لهذه القطعة هي نتيجة البحث الذي تم اجراؤه طوال السنتين الماضيتين بين الراقصين الكوبيين في ايطاليا والمانيا [2025، BUEY] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: BUEY مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

البحث عن الجوهر: تعريف تحليل المحتوى النوعي ملخص: يمكن أن نجد مجموعة متنوعة من تطبيقات تحليل المحتوى النوعي في الأدبيات العلمية. في هذه المساهمة نجادل أن هذه المجموعة المتنوعة هي نتيجة عدد لا يحصى من صور تحليل المحتوى النوعي والتعديلات العديدة للأساليب في عملية البحث. هذا الوضع يؤدي إلى عدد من الأسئلة المنهجية والعملية. في هذه المقالة، نقدم أولاً ونناقش جوانب تحليل المحتوى النوعي والتي هي بحاجة لتوضيح وللتطوير المنهجي، مثل عملية بناء الفئات. وبعد ذلك نقدم القضايا التي تنشأ من الممارسات المتعددة وشروط تحليل المحتوى النوعي ونناقش المنطلقات العديدة لتنسيق هذا التنوع. في الجزء الأخير نلخص استنتاجاتنا ونقدم اقتراحات لإرشاد وتوجيه تطبيق تلك الأساليب أثناء عملية البحث [2025، GMQZ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: GMQZ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تطور الهوية المهنية لمدرسي ما قبل رياض الأطفال في مؤسسات مجتمعية خلال التوسع الشامل لما قبل رياض الأطفال في مدينة نيويورك ملخص: تفحص هذه الدراسة الكيفية التي أثرت بها توجيهات السياسات والتوصيات خلال التوسع الشامل الكلي ما قبل رياض الأطفال في مدينة نيويورك على الهوية المهنية للمدرسين. قمنا بتعديل البيئات الحرجة لمهنة الطفولة المبكرة بحسب دراسة دالي وآخرون (الطفولة المبكرة تتطور: نحو بيئة حرجة للمهنة). في الطفولة المبكرة تتطور، سبرينغر، دوردريخت، ص ص3-19)، واستخدمنا بيانات من المقابلات المعمقة مع المدرسين في مؤسسات مجتمعية في برامج ما قبل رياض الأطفال. كشف التحليل الموضوعاتي للمسودات عن ثلاثة محاور فيما يتعلق بالهوية المهنية للمدرسين: أن تصبح مدرساً يمكنه أن يلعب عدة أدوار لتلبية توقعات الإدارات هو أمر ضروري؛ والتعديل المستمر للممارسة بناء على الدعم الخارجي من القيادة وصناع السياسات قد يكون مربكاً؛ ووجود علاقة جديدة مميزة مع الهيئات الإدارية يقدم تحديات. البيانات المستقاة من هذه المحاور تكشف عن عوامل خارجية لها تأثير على الهوية المهنية للمدرسين. ولأن هنالك اهتمام مرتفع تجا...

عنوان المقالة: فهم الهويات المهنية للمدرسين الجدد من خلال المجاز ملخص: تقوم هذه الدراسة النوعية على مقابلات شبه منظمة وتدرس المجازات التي يستخدمها المدرسون الجدد لوصف هوياتهم المهنية وتقارن المجازات التي تم اختيارها فوراً بعد التخرج مع المجازات المقترحة في منتصف سنتهم الأولى في التدريس. تشير النتائج إلى أن المدرسين الجدد ينزاحون من اعتبار أنفسهم جاهزين للتحدي إلى تبني أسلوب البقاء. تشير المجازات إلى أن المدرسين الجدد يكافحون لتطوير هوية مهنية خلال سنتهم الأولى، وأن عملية التطوير هذه تدريجية، ومعقدة، وإشكالية غالباً. وتشير الدلالات لتعليم المعلم أنه يلزم التركيز أكثر على استكشاف الهوية المهنية في برامج ما قبل الخدمة [2025، SZWQ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: SZWQ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: كيف نستخدم الذكاء الاصطناعي كمصدر، وكأدة منهجية وكأدة تحليل؟ ملخص: للذكاء الاصطناعي تأثيرات بالغة في البحث والعالم الأكاديمي. لقد جرى استخدامه بطرق عديدة من قبل المجتمع العلمي ضمن سياق البحث النوعي، مثل مراجعة الأدبيات والمراجعات النظامية، ولأغراض التصورات المفاهيمية، وتحليل المضمون وتحليل المحاور. ومع ذلك فقد أطلق مخاوف وتساؤلات حول إمكانية الأبحاث غير الصادقة، والتحيز، والسلوك اللاأخلاقي في نتاجات الأبحاث المنتجة بالذكاء الاصطناعي. إن الهدف من هذه الورقة هو دراسة الاستخدام الحالي للذكاء الاصطناعي في الأبحاث، ونقاط القوة فيه ومحدداته، والمعضلات والاعتبارات الأخلاقية من مبادئ المنظور النقدي النظري، مع تقديم خمسة اعتبارات رئيسة للاستخدام الصادق والملائم والقوي للذكاء الاصطناعي في الممارسات البحثية. الخطوة الأولى هي أن نصبح على معرفة بالبيانات التي تتولد عن نظم الذكاء الاصطناعي. الخطوة الثانية تتعلق بإزالة المحتوى المتحتوى المنحاز ومعالجة المخاوف الأخلاقية عند استخدام الذكاء الاصطناعي، بينما الخطوة الثالثة تتعلق بمعلومات الاستشهادات المتبادلة المتولدة من خلال الذكاء الاصطن...

عنوان المقالة: تعليم وتعلم الاستقصاء النوعي الكترونياً والتأثيرات على الحياة الأسرية ملخص: تستخدم هذه الدراسة رسائل-إلى-الذات والمقابلة الجماعية لدمج خبرات مجموعتين من المشاركين-الباحثين- (1) أستاذ الاسقصاء النوعي واثنين من طلبة الدكتوراه لديه في حصة بحث نوعي الكترونية (2) وهذا الأستاذ نفسه وأسرته. إن الهدف المحدد لهذه الدراسة بالنسبة للمجموعة الأولى، التي تألفت من الأستاذ وطالبي الدكتوراه السابقين، هو الاستكشاف المشترك للتصورات حول تعليم وتعلم الاستقصاء النوعي في سياق جامعي رسمي وكذلك تصورات هؤلاء الطلاب لتأثيرات دخولهم في الدراسة المنتظمة للدكتوراه على حياتهم الأسرية. إن الهدف المحدد للمجموعة الثانية، التي تألفت من الأستاذ وأسرته، كان الاستكشاف المشترك للتصورات حول تعليم وتعلم الاستقصاء النوعي في سياق أسري. وقد وجد أن فهماً أكثر غناءً لديناميكيات تعليم وتعلم الاستقصاء النوعي وسط ديناميكيات الحياة الأسرية قد ظهرت من هذه الدراسة ومن المؤمل أن تقود إلى مزيد من الاستكشافات لهذه الظواهر المعقدة بين الأساتذة والطلاب والأسر  [2025، SNBZ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: SNBZ مواضيع ذ...

عنوان الأطروحة: العالم بعيون الأطفال: دراسة نوعية لفهم أطفال ما قبل المدرسة للعالم ملخص: في السنوات الأخيرة، جرى بشكل متزايد تحدي الحوارات السائدة حول أساليب التعلم التفريدية المتمركزة حول الطفل التي تمثل النماذج ذات التمحور الأوروبي والمتجذرة في علم النفس التطوري. المنتقدون وهم يشيرون إلى السياقات المتنوعة للطفولة، وتأثير العولمة والتقدم التكنولوجي، شككوا في التطبيق الشامل للنماذج العامة النمائية. واستجابة لعالم مابعد-الحداثة المتغير بشكل سريع، قدم الباحثون سرديات بديلة اعتماداً على البحث في تخصصات متعددة مثل السوسيولوجيا، والأنثروبولوجيا، والجغرافيا البشرية، ودراسات العلم، والدراسات الأنثوية مابعد الحداثوية ومابعد الثقافية. هؤلاء الباحثون وهم يشيرون إلى عالم القرن الحادي والعشرين المعقد بدرجة متزايدة والمثير للتحدي ايكولوجياً، يفترضون مفاهيم "العوالم المشتركة" "وثقافات-الطبيعة" من أجل إعادة الصياغة المفاهيمية للطفولة ضمن سياق أرحب لعالم اتسع بما يتجاوز الأبعاد الانسانية/الاجتماعية ليشمل أشكالاً أخرى من الحياة والطبيعة مثل البيئة الطبيعية، والبيئات التي من صنع الإن...

عنوان المقالة: الممارسة الحالية للمناهج المختلطة في الأبحاث النوعية: تحليل محتوى للمجلات الرائدة ملخص: لقد أصبحت الأبحاث ذات المناهج المختلطة MMR شائعة بشكل متزايد في السنوات الأخيرة. ومع ذلك، فإن التحديات المنهجية في المزج بين البيانات النوعية والكمية لا تزال قائمة. إن فهم الكيفية التي يتم بها تناول الأبحاث ذات المناهج المختلطة في مجلات البحث النوعي تقدم استبصارات في قضايا المزج الدائمة. في هذه المقالة، قمنا بتحليل محتوى خمس مجلات بحث نوعي رائدة منذ عام 2003 لغاية 2014، والتي تمثل الفترة التي تعكس الأبحاث ذات المناهج المختلطة. ومن بين 5254 مقالة منشورة، كانت 94 أو 1.79% ذات مناهج مختلطة بطبيعتها، وتتألف من 44 مقالة موجهة نظرياً و50 مقالة عملية. ومن حيث المقالات النظرية، تم التعرف على خمس محاور قائمة على المحتوى: الدفاع عن الأبحاث ذات الناهج المختلطة قضايا الفلسفة اقتراحات إجرائية قضايا عملية والممارسات المثلى الاتجاهات المستقبلية. ومن حيث المقالات العملية، 36% استخدمت تصميمات تتابعية استكشافية، بشكل رئيسي لتطوير الأدوات، و52% تم تعريفها صراحة بأنها أبحاث ذات مناهج مختلطة . ولم تتضمن أ...

عنوان المقالة: السعي للجودة في النظرية المجذرة ملخص: تقدم هذه المقالة النظرية المجذرة وتضع هذه المنهجية في سياقها التاريخي عندما واجه الباحثيون النوعيون في ستينات القرن العشرين انتقادات لاذعة من البحث النوعي. لقد سعى منشئوا النظرية المجذرة، وعلماء الاجتماع جلاسر وشتراوس، للدفاع عن جودة البث النوعي وجادلوا أن النظرية المجذرة زادت جودتها من خلال تقديم منهجية لناء النظرية. وتتضمن بؤر التركيز لدينا: (1) تقديم منطق النظرية المجذرة مع التشديد على الكيفية التي يمكن بها للباحثين استخدامها لبناء النظرية (2) تحديد تفاصيل معايير الجودة في الأشكال الرئيسة للنظرية المجذرة التي دافع عنها جلاسر وشتراوس وتوسع فيها جلاسر، شتراوس، وكربن وصقلها كوربن وكارماز (3) تقديم تحليل للكيفية التي حضر بها منظرو المجذرة البنائيون ثورنبيرغ، هالدين، وبولمسو، وبيترسون لعملية اجراء المقابلة، والترميز، وتطوير مفهومهم النظري لازدواجية الضحية. يمكن للطلاب الجدد على المنهجية استخدام ارشاداتنا الختامية كقائمة فحص لتقييم جودة بحثهم البنائوي القائم على النظرية المجذرة [2025، AJMF] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: AJMF مواضيع ...

عنوان المقالة: وحدة اثنوغرافي في المسافات البعيدة: رحلة بحث في سياق المدرسة الكلية ربط الشواطات (خلاصة كل مشوار) عدت للتو من الميدان بعد سنة واحدة، اثنوغرافياً في نهاية بعيدة جداً. وبعد اجتياز الأميال، لم يتبقى لدي إلا الزمن للتأمل فيه، "أفكر كثيراً وأنا أسير" (سيبيتوي، 1959، ص10). وطوال سنة كاملة من بحثي للدكتوراه كنت منخرطاً في مدرسة ثانوية محلية. كانت منهجيتي نقدية. فقد كنت وكيل التغيير بقدر ما كنت عالماً احتماعياً. لقد هدفت لمساعدة مدرسة في نيوزيلندا لتحسين ممارساتها تجاه الطلاب ذوي الإعاقات، على أمل جعل المدرسة مكاناً أفضل لجميع الطلاب. هذا شكل تحدياً وتهديداً للبعض. أحياناً أغضبت الناس. وأحياناً تسببت في التوتر. هذا التوتر أو الغضب ربما سمح لفحص القيم والاعتقادات، لكني في الغالب تركت "الميدان" شاعراً أنني بعيد عن السعادة. وبينما كان يتم الترحيب بي بذراعين مفتوحتين، بقيت طوال العام واقفاً خارج الداخل. كنت دائماً الضيف الذي ينام على الأريكة. أصبح المشاركون أصدقاء، وتشكلت علاقات قوية، ولكن المسافة التي نتجت عن كوني الباحث كانت حاضرة على الدوام. في أحيان معينة كان...

عنوان المقالة: خبرات التعلم لطلبة كلية التربية حول بدء التعلم عن بعد الإلكتروني في الفيليبين: دراسة فينومينولوجية ملخص: إن تقديم التعلم عن بعد الإلكتروني في الفيليبين كان شبيهاً بظهور الضيف غير المرغوب فيه الذي يرفض المغادرة. لقد خلخلت الجائحة واقع التعليم الراهن ونتيجة لذلك لجأت المؤسسات لاستخدام أساليب التعلم عن بعد الإلكترونية. إن الهدف من هذا البحث كان استكشاف خبرات التعلم البيتية لطلبة كلية التربية. تم استخدام المقابلات الفينومينولوجية لجمع المعلومات من 15 مشاركاً في الدراسة. بشكل عام، تم تنظيم تحليل نصي حول وجهات نظرهم حول التعلم أثناء جائحة كورونا ووجدت محاور هامة ترتبط بالتعلم عن بعد الإلكتروني مثل الأساليب والوسائل فيما يتعلق بالكيفية التي يقوم بها طلبة الكلية بإدارة أنشطة التعلم الخاصة بهم، والتحديات الفريدة في التعلم عن بعد الإلكترونيمن ضمنها قضايا التكنولوجيا والدخول للانترنت، المشكلات التي تخلق جو تعلم ايجابي، وقلة الموارد المالية لاكتساب مصادر التعلم الضرورية. ومع ذلك، للتعلم عن بعد الإلكتروني ايجابيات مثل تدني التكاليف كلما تم خفض تكاليف السفر والرسميات، يصبح الطلاب أكثر...

عنوان المقالة: لمحة عن الاثنوغرافيا في أبحاث التعليم الطبي والرعاية الصحية ملخص: لقد اعتمدت سياقات الرعاية الصحية والتعليم الطبي بشكل كبير على الأساليب الكمية، ومع ذلك، فهنالك أسئلة بحث ضمن تلك المجالات الأكاديمية والتي يمكن تناولها بكفاية أكبر من خلال الاستقصاء النوعي. وفي حين أن هنالك العديد من المداخل النوعية، فإن الاثنوغرافيا هي أحد الأساليب التي تسمح للباحث أن يستفيد من الانغماس النسبي من أجل الحصول على وصف متماسك. إن الهدف من هذه المقالة هو تقديم اثنوغرافيا، لوصف كيف يمكن استخدام الأساليب الاثنوغرافية لتقديم لمحة عن استخدام الاثنوغرافيا في التعليم الطبي والرعاية الصحية، ولتلخيص بعض المحددات الرئيسة للمنهجية  [2023، DHEE] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: DHEE مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الاثنوغرافيا الذاتية الوصفية النقدية والذات الهشة كباحث ملخص: تقدم هذه الورقة الاثنوغرافيا الوصفية النقدية كمدخل مبتكر لإجراء البحث في المجتمعات الهشة والمهمشة. وبالمزج بين الاثنوغرافيا الذاتية الوصفية، والاثنوغرافيا الوصفية والتعليم النقدي، يصبح الباحث مشاركاً في الدراسة، ويتحول للداخل لدراسة الذات وتشابكات وجهات النظر الثقافية من خلال عدسات التعليم النقدي. إن الانعكاسية المكثفة والاستبطان الذاتي تدعم هذه الدراسة للذات كمشارك، التي تذهب لأبعد من إعادة وصف الحقائق بشكل موضوعي قدر الإمكان، كما يحصل في الاثنوغرافيا الوصفية الذاتية، إلى الاعتراف أن الباحث يفسر الحقائق من خلال مناظير ثقافية تشكلت عبر سنوات من الأحداث والظروف الثقافية الاجتماعية، والتاريخية-الاجتماعية، والسياسية الاجتماعية، والاقتصادية الاجتماعية. ولاحقاً، يكون الباحث الأكثر احتمالاً لأن يكون عضواً في الثقافة السائدة ضمن فئات معينة، قادراً على فهم ذاتها كمضهِدة [2022، NYCR] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: NYCR مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الابستمولوجيا في البحث التربوي النوعي: مراجعة للمقالات المنشورة ملخص: تستكشف هذه المقالة الأساس الابستمولوجي للدراسات البحثية النوعية. وضمن هذا السياق، تم تحليل ٢٠ دراسة نوعية تربوية وثم إبراز ثلاثة أبعاد: (١) الغرض أو الهدف من الدراسة (٢ ) مبررات الدراسة (٣) تكرار الجوانب الابستمولوجية (النظرية، النموذج الشمولي، المنهجية والانعكاسية). استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الاسترجاعي لتحليل الدراسات البحثية التي تم اجراؤها. وبناء على الفحص، تم تحديد عينة عشوائية من ٢٠ مقالة نشرت ما بين عامي ٢٠١٤ و٢٠١٥ في مجموعة تايلور آند فرانسيز. وبناء على النتائج، وجد أ غالبية المقالات التي تم تقييمها تتضمن سمات ابستمولوجية [2022، RFTX] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: RFTX مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: خطة البحث في البحث النوعي ملخص: إن الهدف من البحث "النوعي" أو "الطبيعي" يتباين بحسب النموذج الأسمى للبحث، وأساليب البحث وافتراضاته. وبكلام عام، يحاول الباحثون النوعيون وصف وتفسير بعض الظواهر البشرية، وفي الغالب بعبارات خاصة بأفراد منتقين (المبلغين). ويحاول هؤلاء الباحثون أن يكونوا واضحين بشأن تحيزاتهم، والمواقف المسبقة، والتفسيرات بحيث يتمكن الآخرون (الأطراف المعنية) من تحديد ما يعتقدونه بشأن ذلك كله. وبشكل مختلف عن البحث التقليدي، الوضعي، ليس هنالك خطة واحدة مقبولة لخطة البحث أو تقرير البحث الخاصة بالبحث النوعي (مورس، 1991). إن الخطة العامة التالية هي خطة مقترحة كنقطة انطلاق نحو خطة البحث النوعي، وهي تنطبق بشكل خاص على النموذج الأسمى للبحث وأساليبه التي تبدو أكثر انطباقاً على دراسة الأسر والعلاج الأسري (مثلاً، المقابلات الطويلة، والملاحظة السريرية الظواهرية الفينومينولوجية، مابعد الوضعية). ويقصد بالمخطط أن يعمل كمنطلق للبحثين الذين يتوجب عليهم تحديد كيفية تنظيم خطط البحث الخاصة بهم من أجل: (أ) أن ينقلوا أفكارهم للجمهور المستهدف بشكل أفضل (ب) وأن يحقق...

عنون المقالة: الرقص بطريقتي في الحياة: تجسيد التنوع الثقافي عبر الزمان والمكان: اثنوغرافيا وصفية ذاتية ملخص: في هذه الورقة، أقوم بالبحث كيف أن خلفياتي في أوقات مختلفة وفي نطاق أماكن متنوعة قادتني للاستكشاف والعمل مع برامج تعلم متكاملة لغوياً وذات مضمون خاص CLIL. لدي دافعية أبدية لإشراك الطلاب الذي يدرسون لغات ثانية من خلال تزويدهم بالإمكانيات لاستكشاف من هم، ومعرفة الطرق الأخرى لوجودهم، والإلتقاء بأناس متنوعين، لإدامة اللغات بشكل أكثر فاعلية وإدامة الثقافة أو الثقافات بصدق أكبر. وأنا أستخدم الاثنوغرافيا الوصفية الذاتية كمنهجية للكشف عن واستكشاف خبراتي الشخصية والشخصية-البينية بعيون رحلاتي المرتبطة بالرقص. وقد تم استخدام منهجية التحليل الظواهري الفينومينولوجي التأويلي لتحليل وتفسير سنوات تكويني الأولى، وتغير إحساسي بالذات، والمجتمعات التي أستوطنها، واعتقادي المهيمن في الرقص. وفي هذه الورقة أقوم بوصف الظهور المتجسد لوعيي الثقافي ومعر فتي  [2020، BFTG] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: BFTG مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: مقاييس التصنيف في اختبارات الاختيار من متعدد: الدراسات الاستطلاعية في الصيدلة ملخص: تستخدم أسئلة الاختيار من متعدد بشكل واسع في التعليم السريري. وعادةً، يضطر الطلاب وضع إشارة على إجابة واحدة صحيحة من مجموعة من خمسة بدائل. هنا، في اختبار اختياري، في نهاية اختبار صيدلة اجباري، قمنا بفحص نسق معين حيث أن أكثر من بديل واحد يمكن أن يكون صحيحاً (العدد=544 طالباً من مجموعات في السنة الثالثة). فضلاً عن ذلك، طلب من الطلاب تصنيف كل فقرة. ولم يكن الطلاب على علم بعدد الإجابات الصحيحة التي تتضمنها الأسئلة. أخيراً، كان يتوجب استكمال استبانه عن صعوبة الاختبارات الجديدة مقارنة بالاختبار من بين خمس اختبارات في الامتحان النهائي الإجباري، كان أداء المجموعات كافة متشابهاً. من النتائج استخلصنا أن مقاييس التصنيف الجديدة كانت أفضل تحدياً ويمكن تعديلها لتقييم معرفة الطلاب وثقتهم وبشكل أكثر عمقاً من أسئلة الاختيار من متعدد السابقة. وباختصار، فإن الإجابة عن أسئلة الاجابة المتعددة الصحيحة أكثر صعوبة من أسئلة الاختيار من متعدد. وتقدم أسئلة الإجابة المتعددة للفاحص مرونة أكبر لاختبار معرفة الطلاب، وفي...