EduExplorer

عنوان المقالة: رفع اطار تفكير نظمي شامل لتحليل مداخل المهندسين في حل المشكلات المعقدة ملخص: الخلفيات إعداد المهندسين الذين بإمكانهم تناول المشكلات الفنية الاجتماعية المعقدة، ويلزم فهم عميق لمداخل المهندسين في حل المشكلات المعقدة الهدف/والفرضية تعرف هذه الدراسة التفير النظمي الشامل اجرائياً باعتباره إطار تحليلي يتناول جوانب العمل الهندسي والعلاقات بين تلك الجوانب. إن رفع هذا الإطار لتحليل مداخل المهندسين في حل المشكلات المعقدة يمكن من الانتباه للأبعاد الاجتماعية والفنية التصميم/المنهجية قمنا بمقابلة 46 مهندساً حول خبراتهم الخاصة في حل المشكلات المعقدة. ولاستكشاف سلسلة من وجهات النظر، قمنا بأخذ عينة هدفية من المشاركين ذوي الخلفيات والخبرات الأكاديمية والمهنية والشخصية المختلفة.ركز تحليل البيانات على التعريف الاجرائي للتفكير النظمي الشامل، أولاً طورنا مجموعة من الجوانب التي تضمنت مدموعة متنوعة من الاعتبارات التي ناقشها المشاركون في توصيفاتهم لحل المشكلات المعقدة. ثم طورنا بشكل استقرائي دليل لوضع العلامات لتمييز نوعية الاستجابات النتائج: ميز مدخل وضع العلامات نوعية الاعتبارات بناء على تولي...

عنوان المقالة: مالذي يعنيه أن تكون "مستعداً للعمل"؟ تصورات المهندسين الجدد ملخص: الخلفيات: يسعى التعليم الهندسيلإغداد الطلاب للممارسة الهندسية، ولكن مفهوم الإعداد غالباً يكون معرفاً بشكل ضعيف. علاوة على ذلك، نتائج الدراسات من شرائح مختلفة أو في سياقات مختلفة تتباين فيما يتعلق إلى أي مدى الخريجين الجديد مستعدين بشكل جيد. هذه التباينات مقترنة بقلة الوضوح، توحي بالحاجة إلى فهم أفضل لما يعنيه أن يكون مستعداً للعمل الهندسي الهدف: تساهم الدراسة في الأبحاث حول الاستعداد في مكان العمل من خلال استكشاف الكيفية التي يصف بها الخريجون الجدد استعدادهم للعمل الهندسي. المنهجية: تطبيق تحليل ثانوي للبيانات من مشروع من القمة إلى العمل متعدد المؤسسات، استخدمنا تحلل المحاور لاستكشاف تصورات المهندسين الجدد حول الاستعداد. قمنا بتحليل استجابات تحريرية لأسئلة منظمة حول الانتقال من المدرسة للعمل والتي تم جمعها بشكل أسبوعي خلال أو 12 أسبوع من عمل المشاركي، 105 خريجين تم أخذهم من أربع جامعات قدموا 956 استجابة، بمتوسط 9 (من بين 12 استجابة ممكنة) استجابات لكل مشارك. النتائج: تضمنت تصورات المشاركين عن الاس...

عنوان المقالة: التعلم بالخبرة في التعلمي الهندسي: مراجعة نظامية للأدبيات ملخص: الخلفيات إن التحولات المتطورة لمجتمعنا بشكل واسع، والمؤسسات الأكاديمية، وتخصص الهندسة في القرن الواحد والعشرين لها دلالات عميقة لطبيعة التعلم بالخبرة الذي يجري تقديمه في التعليم الهندسي. ومع ذلك، ما هو التعلم بالخبرة في سياق التعليم الهندسي؟ الهدف: إن تقديم وتقييم التعلم بالخبرة في التعليم الهندسي للدرجة الجامعية الأولى ما بين عامي 1995 و2020، وكذلك العناصر الأساسية التي يجب مراعاتها في تطبيقها المستقبلي جرى تحليلها وتركيبها. التصميم/المنهجية: تم استخدام اطار الشريحة-التدخل-المقارنة-والنتاجات ومخطط تدفق بريزما لرسم ملامح المراجعة النظامية للأدبيات حول الكيفية التي جرى بها تقديم التعلم بالخبرة في المناهج الهندسية للدرجة الجامعية الأولى، وكيف جرى تقييمه والعناصر الأساسية التي يجب مراعاتها في تطبيقه مستقبلاً النتائج: ما مجموعه 220 دراسة تم توليفها. قدمت هذه الدراسات رؤية جديدة للتعلم بالخبرة، والتي تم تفسيرها باعتبارها "انزياح في النموذج الشمولي". أكثر من نصف الدراسات أجريت ما بين عامي 1995 و2005. وه...

عنوان المقالة: استكشاف التقويم القائم على السيناريو للكفاية الهندسية العالمية للطلاب: بناء أدلة الصدق لاختبار الحكم الموقفي القائم في الصين ملخص: الخلفيات: يعمل المهندسون في بيئة عالمية بشكل متزايد، مما يجعل من المهم أ، يطور طلبة الهندسة كفاية هندسية عالمية لإعدادهم للنجاح في مكان العمل. ولفهم هذا التعلم، نحتاج مداخل تقويم تتجاوز استطلاعات التقرير الذاتي. في دراسة سابقة (جيسيك وآخرون، مجلة التعليم الهندسي، 2020، 109(3):1-21) بدأت هذه العملية بتطوير اختبار الحكم الموقفي لتقييم الكفاية الهندسية العالمية القائمة في سياق صيني وتوزيعه على المهندسين الممارسين الهدف: بنينا على هذه الدراسة السابقة من خلال توزيع اختبار الحكم الموقفي على طلبة الهندسة لاستكشاف ماية لخبرات السابقة المرتبطة بأدائهم في اختبار الحكم الموقفي وكيف يقارن أداؤهم في اختبار الحكم الموقفي مع أداء المهندسين الممارسين في اختبار الحكم الموقفي. المنهجية: استكمل طلبة الهنسة استطلاعاً يتضمن اختبار الحكم الموقفي وأدوات استطلاع التقرير الذاتي ذات الصلة. قمنا بجمع البيانات من ثلاث مجموعات من الطلاب: أولئك الذين كانوا قد درسوا خارج ا...

عنوان المقالة: التحليلات المتمركزة حول الشخص في الدراسات الكمية حول توسعة المشاركة بالنسبة لطلبة الهندسة وعلم الحاسوب السود ملخص: الخلفيات: كانت هنالك دعوات للتحول في الكيفية التي يدرس بها باحثو التعليم الهندسي تجارب طلبة الهندسة من فئات القليات العرقية. وهذه الحوارات اسشتملت بشكل أساسي لى الباحثين النوعيين، ولكن صدى حجم مساو من الاستقصاء الكمي كان غائباً إلى حد كبير الهدف: تفحص هذه الورقة ممارسات تحليل البيانات المستخدمة في أبحاث التعليم الهندسي النوعي المرتبطة بتوسطعة المشاركة، حيث نلقي الضوء على القضايا العملية والممارسات الواعدة التي تركز على "الفروقات العرقية" أثناء التحليل. النطاق/المنهجية: أجرينا مراجعة نظامية للأدبيات وللمنهجيات المستخدمة في الدراسات المية المرتبطة بالطلبة السود المشاركين في الهندسة وعلم الحاسوب على مستوى درجة البكالوريوس. وتم استخدام التحليلات المتمركزة حول الشخص والتحليلات المتمركزة حول المتغيرات التي صاغها جاك بلوك كإطار للتبويب لدينا، على خلفية مبادئ كوانت كريت المبادئ: تسعة وأربعين دراسة تأهلت للمراجعة. وعلى الرغم من أن كل مقالة اشملت على بعض الت...

عنوان المقالة: من الفرد إلى المجتمع: المصفوفة كأداة وسيطة في المباني المدرسية لــ جان فيرهوفن ملخص: استخلاصاً من نظريات ظواهر التوأمة لـ آلدو فان آيك، وجد المعماري الألماني جان فيرهوفن (1926-1994) في معالجة الأنماط الهندسية أداة تصميم قوية للتأمل في ثنائية الفرد والمجتمع. وبالرغم من أن المساهمة الرئيسة لعمل فيرهوفر كان في ظهور البنيوية الألمانية، وعلى الرغم من الترحيب به من قبل النقاد وعامة الناس في ذلك الوقت، فإن ذلك العمل لم يتلق الاهتمام الأكاديمي الذي يستحقه، وحجبته شخصيات أخرى من جيله، مثل هيرمان هيرتزبيرغر، وبيت بلوم وجوب فان ستيخت. إن ما تعبر عنه مشروعاته كلها هو لهفة الاهتمام بالمعنى الرمزي والوجودي للهندسة، وهو معنى محمل بشكل جرئ بالدلالات الكلاسيكية من وجهة نظر عملية التصميم مع أنه يتجلى في المظهر الشعبي الجرئ في شكله المبني. ويصدق ذلك بشكل خاص على مدارس رياض الأطفال والأساسية الثمانية التي قام فيرهوفن بتصميمها منذ عام 1973 حتى 1984. تركز هذه الورقة على تحليل أول مشروعين لـ فيرهوفن من هذه المشاريع، المدارس في روزندال وكوجيك. وفي كلا المشروعين حاول أن يقرب العمارة لمستخدميه من...

عنوان المقالة: كيف يشكل مدرسو المرحلة الابتدائية ما قبل الخدمة الاعتقادات والاتجاهات نحو تعلم الهندسة؟ الدلالات لبرامج إعداد المعلمين ملخص: من تفاعلاتي الشخصية مع مدرسي المرحلة الابتدائية ما قبل الخدمة في الولايات المتحدة، يحمل العديد من مدرسي المرحلة الابتدائية ما قبل الخدمة اعتقادات واتجاهات سلبية حول تعلم الهندسة. وعلى الرغم من أن ايجاد طرق لمساعدة مدرسي المرحلة الابتدائية ما قبل الخدمة على تغيير اعتقاداتهم واتجاهاتهم السلبية هو قضية هامة، إلا أن من الأفضل أولاًً دراسة الكيفية التي تشكلت بها. سعت هذه الدراسة لتوثيق الكيفية التي تشكلت بها اعتقادات واتجاهات مدرسي المرحلة الابتدائية ما قبل الخدمة حول الهندسة قبل وأثناء مساق رياضيات وتعليمي في جامعة كبيرة من الغرب الأوسط في الولايات المتحدة. تم استخدام الإطار النظري الخاص بـ ماك ليود (1989) حول تأثير اعتتقادات الفرد واتجاهاته نحو أشياء وأحداث عملية محددة-التمثيل، التفاوت والمعرفة الماورائية من أجل تحليل البيانات من مقابلتين مع كلمدرس من مدرسي المرحلة الابتدائية ما قبل الخدمة الأربعة.أكدت نتائج التحليل إطار ماك ليود لكنها حددت كذلك عاملا...

عنوان المقالة: بناء تدريس الهندسة الرياضية الجزيئية: بانوراما تعليمية للكيمياء في البرازيل ملخص: يمكن فهم السياق التاريخي للتدريس باعتباره أساسياً لاستيعاب عملية تطور العلم والتعليم وتحولاتها السياقية. إن الهدف من هذا العمل هو استكشاف اللحظة التاريخية للتدريس والبحث في الهندسة الرياضية الجزيئيةن بالإضافة إلى ربطها بالطموحات البرازيلية التي تطبق على التعليم في الكيمياء. ومن أجل البحث في الروابط بين دراسة وتدريس الموضوع، تم اختيار فرعين رئيسيين: (1) الجوانب التاريخية من تخصص الكيمياء في البرازيل (2) دراسة وتدريس الهندسة الرياضية الجزيئية. وتم اجراء بحث بيبلوغرافي، باختيار واستخدام مواد تحريرية حول الموضوع محل السؤال. تتيح لنا المناقشة فهم الجوانب التي تتراوح من ادراج تخصص الكيمياء مؤخراً في السياق البرازيلي إلى أهمية ربط مفاهيم الهندسة الرياضية الجزيئية [2023، PCWK] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PCWK مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تصميم المنهاج لأقسام هندسة الإنشاءات للكليات في تايوان ملخص: لقد أصبح تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات STEM اتجاهاً جديداً في إصلاح مناهج التعليم الدولية. قامت هذه الدراسة بتحليل تدريس سبعة مواضيع ومؤشراء الأداء من خلال جمع البيانات من أدبيات من مجالات متنوعة، ودورات تدريب الكفاءة، والخطط الدراسية لمناهج ادارة الانشاءات التي تقدمها مؤسسات التعليم العالي التايوانية. مزج البحث بين الأساليب الكمية والنوعية. تألفت المداخل الكمية من مراجعة الأدبيات والمقابلة المعمقة مع خبراء، والمدخل الكمي كان طريقة دلفي المصححة والتي استخدمت للتعرف على بنية الخطط الدراسية لمباحث تخصصية، وتقدير مؤشرات أدائهم في مباحث ثانوية. النمذجة البنيوية التأويلية ساعدت في بناء تركيبة نظامية وعلاقات بين أنواع مختلفة من المباحث لتحليل أطر المنهاج والتهيئة النتظامية لنماذج التدريس. يمكن اتخاذ هذه الدراسة كمرجع لتصميم الخطط الدراسية من أجل مساقات نظامية في أقسام هندسة الإنشاءات والإدارة لتعليم مهندسي الانشاءات المستقبليين في مؤسسات التعليم العالي [2025، BDBF] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: BD...

عنوان المقالة: ايرغونتي دراسات الهندسة البشرية القائمة على الويب: حالة دراسية نوعية ملخص: ايرغونتي هو برنامج تعلم دراسي جامعي فنلندي قائم على الويب حول الهندسة البشرية وتعزيز الصحة في مكان العمل. برنامج ايرغونتي مفتوح لكافة المشاركين ويهدف إلى خدمة احتياجات المنشآت الاقتصادية. الهدف من هذه الدراسة هو تقييم برنامج ايرغوني. وتقييمه يقوم على خبرات المشاركين في برنامج ايرغونتي من ضمنهم الطلاب (العدد=7) وزملائهم في العمل (العدد=18). وتم تجميع خبراتهم باستخدام مقابلات موضوعية. وتم تحليل البيانات النوعية بتحليل المحتوى الاستقرائي. كانت دافعية المشاركوين الطلاب جيدة لاستخدام برنامج ايرغونتي والذي اعتبر أن له جودة عالية من حيث المادة وسهولة الاستخدام الفنية. ومن جانب آخر، قلة الوقت ف يالعمل والبيت أعاق دافعية تعلم الطلاب المشاركين. حيث طبقوا مهمات تعلمهم في تعاون وثيق مع زملائهم في العمل المشاركين. وفي مكان العمل، زادت المناقشات حول المشكلات الصعبة من التفاعل الايجابي لكافة فئات العاملين. بينت النتائج الحالية أن برنامج ايرغونتي كان جيداً من حيث المحتوى المادي، والجودة الفنية، وسهولة الاستخدام،...

عنوان المقالة: التعلم القائم على المشكلات في الهندسة الانشائية في سياق افريقيا الجنوبية ملخص: الهدف من هذه المقالة هو بيان كيف أن استخدام التعلم القائم على المشكلات، إلى جانب الطريقة التي يتم بها تسهيل المحتوى، يهيئ تربوياً الطلاب الأقل إعداداً في الدبلوم الوطني الموسع خلال فترة أربع سنوات. تم اجراء دراسة استكشافية وصفية باستخدام البيانات الكمية المستقاة من فئتين من طلبة السنة الأولى المسجلين عام 2008 في الدبلوم الوطني في هندسة الانشاءات والدبلوم الوطني الموسع في هندسة الانشاءات في جامعة شاملة. نتائج الدبلوم الوطني الموسع تبين أنه مع التعرض الكافي للتعلم القائم على المشكلات يمكن الحصول على النجاح بالنسبة للطلاب الذين لم يسبق تعرضهم سابقاً للعلوم ومجال هندسة الانشاءات. ومن خلال هذه العملية يتم تعليم الطلاب نبذ العادات القديمة والعمل بشكل صحيح. ومن خلال عمل ذلك، يدركون أهمية العمل النوعي في موقع الانشاءات. إن التعلم القائم على المشكلات الذي يضمن علاقة أوثق بالمحاضر تم تطويره، ونتيجة لذلك يشعر الطلاب في المساق بحرية طرح الأسئلة وتوضيح الفهم من أجل صناعة المعنى للمشكلة. هذه المقالة تضيف لل...

عنوان المقالة: فعالية استخدام أساليب التعلم بالهاتف النقال في الهندسة لطلبة ذوي أداء رياضي أولي مختلف ملخص: حصت الدراسة الحالية فائئدة التعلم بالهاتف النقال على فهم الطلاب (ذوي أداء رياضي أولي مختلف) في الهندسة. تألفت عينة الدراسة من 162 طالب في الصف الخامس في التعليم الثانوي (أعمارهم 16-17 سنة) ممن تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية وضابطة. بالنسبة للتعلم بالهاتف النقال، تم تثبيت تطبيق يوكليديا Euclidea من قبل المجموعة التجريبية في هواتفهم الذكية وتم استخدامه في تدريس مفاهيم هندسية محددة. تم التشديد على خبرات الطلاب. وعلى الرغم من أنه لم يكن هناك أي فروقات ذات دلالة احصائية بين المجموعتين الرئيستين فيما يتعلق بأدائهم، أشارت التحليلات الإضافية لخصائص المجموعة التجريبية أن أسلوب التعلم بالهاتف النقال كان أكثر كفاءة بالنسبة للطلاب ذوي الأداء المتدني والمتوسط مما هو مع الطلاب ذوي الأداء الأولي المرتفع في الرياضيات. توضح النتائج أنه ليست هناك أي طريقة "مثالية" لتدريس الرياضيات، لأن هناك حاجة للتمايز المستقى من الفروقات بين الأفراد. وتمت مناقشة الدلالات بشأن استخدام التعلم بالهاتف النق...

عنوان المقالة: التحركات السكانية القسرية في الامبراطورية العثمانية والجمهورية التركية الأولى: محاولة لإعادة تقييم الهندسة الديموغرافية ملخص: تستخدم هذه المقالة مفهوم "الهندسة الديموغرافية" بهدف تحليل الهجرة القسرية في الامبراطورية العثمانية والجمهورية التركية الأولى. وهي تعرف الهندسة الديموغرافية بالمعنى الواسع باعتباره "تدخل قصدي من قبل الدولة في الأرقام السكانية" لأسباب سياسية، وايديولوجية، واستراتيجية، واقتصادية. وتجادل أن إعادة النظر في قضية الهجرة القسرية في الدولة العثمانية والجمهورية التركية الأولى كحالة هندسية ديموغرافية تعطينا أداة تحليلية تمكننا من الفهم الأشمل للتحركات السكانية الموجهة من قبل الدولة، وتتحدى النظرة القومية المتمركزة حول الدولة التي هيمنت على المسار التاريخي حول الهجرة القسرية في أواخر الامبراطورية العثمانية [2025، MXHB] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: MXHB مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تكييف اللعبة بالنسبة لأطفال ذوي اعاقات: وسائل قابلة للترجمة لإشراك طلبة الهندسة في التعلم المستحوذ مجتمعياً ملخص: التعلم المستحوذ مجتمعياً أثبت فوائد تعليمية وهو طريقة واعدة بشكل خاص لإشراك مجموعة متنوعة من الطلاب في الهندسة. في هذا العمل، نقدم تكييفاً للعبة بالنسبة للاطفال ذوي الإعاقات كأداة تعلم مستحوذة مجتمعياً جديدة. وبحسب الطلاب الذين تم استطلاعهم، هذه العملية ممتعة، وتثبت تأثير الهندسة، وتجعل الطلاب يشعرون أكثر ارتباطاً بالهندسة. كن الطالبات مأثرات بشكل خاص بتكييف اللغبة، وشعرن بتمكين أكبر من خلال التجربة، حيث وجدن التجربة أكثر فائدة، ويلاحظن غالباً جداً التأثير الايجابي للهندسة. بالإضافة إلى ذلك، تكييف اللعبة قابل للترجمة بدرجة عالية بسبب طبيعته قصيرة الأمد، وتكلفته المنخفضة، والفرصة لرفع الروابط المجتمعية من خلال الشبكات القائمة. وبافتراض الحاجة واسعة الانتشار لألعاب مكيفة، فإمكانية ترجمة تكييف اللعبة، والتغذية الراجعة الايجابية بشكل شامل من الطلاب، نتنبأ أن تكيف اللعبة سيستحوذ الطلاب بشكل دائم، ويلهم مختلف الطلاب لمتابعة دراسة الهندسة، وتقديم العاب اساسية بشكل ن...

عنوان المقالة: تكييف اللعبة بالنسبة لأطفال ذوي اعاقات: وسائل قابلة للترجمة لإشراك طلبة الهندسة في التعلم المستحوذ مجتمعياً ملخص: التعلم المستحوذ مجتمعياً أثبت فوائد تعليمية وهو طريقة واعدة بشكل خاص لإشراك مجموعة متنوعة من الطلاب في الهندسة. في هذا العمل، نقدم تكييفاً للعبة بالنسبة للاطفال ذوي الإعاقات كأداة تعلم مستحوذة مجتمعياً جديدة. وبحسب الطلاب الذين تم استطلاعهم، هذه العملية ممتعة، وتثبت تأثير الهندسة، وتجعل الطلاب يشعرون أكثر ارتباطاً بالهندسة. كن الطالبات مأثرات بشكل خاص بتكييف اللغبة، وشعرن بتمكين أكبر من خلال التجربة، حيث وجدن التجربة أكثر فائدة، ويلاحظن غالباً جداً التأثير الايجابي للهندسة. بالإضافة إلى ذلك، تكييف اللعبة قابل للترجمة بدرجة عالية بسبب طبيعته قصيرة الأمد، وتكلفته المنخفضة، والفرصة لرفع الروابط المجتمعية من خلال الشبكات القائمة. وبافتراض الحاجة واسعة الانتشار لألعاب مكيفة، فإمكانية ترجمة تكييف اللعبة، والتغذية الراجعة الايجابية بشكل شامل من الطلاب، نتنبأ أن تكيف اللعبة سيستحوذ الطلاب بشكل دائم، ويلهم مختلف الطلاب لمتابعة دراسة الهندسة، وتقديم العاب اساسية بشكل ن...

عنوان المقالة: البرمجة والروبوتات والتحكم لطلبة المرحلة الثانوية ملخص: حدثت تغييرات مؤخراً في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (ستيم) في الولايات المتحدة بهدف زيادة عدد الطلاب الذي يواصلون دراستهم للحصول على درجة علمية أو مهنة في ستيم. تدمج معايير العلوم للجيل الثاني معايير العلوم والهندسة الجديدة في محاولة لتحقيق هذا الهدف وهي المعايير الهندسية الوطنية الأولى للمنهاج تحت مستوى الدرجة العلمية الأولى. وتجاه التواؤم مع هذه التغييرات، نقدم برنامج تعلم الهندسة القائم على مشروع لطلبة الثانوية الذي يعلم المفاهيم الأساسية في البرمجة والروبوتات وهندسة التحكم. بشكل متزايد يستكمل الطلاب مشاريع معقدة والتي تعرضهم لفضاءات واسعة من الحلول حيث يقود الاستكشاف والابداع إلى حلول فريدة. أهداف التعلم للبرنامج تنسجم مع ممارسات معايير العلوم للجيل الثاني بينما تعطي الطلاب كذلك بداية مبكرة المادة والمهارات الأساسية التي سيحتاجونها عند متابعة أي درجة علمية في الهندسة. تحديداً يعطي البرنامج الطلاب الخبرة في استكمال مشاريع هندسية من المفهوم والتصميم إلى التنفيذ والتقييم. نقوم بوصف المشاريع من ضمنا...

عنوان المقالة: من التفير العملي إلى النظري: تأثير نشاط لعب الأدوار ملخص: تتعلق هذه المقالة بتحليل نتاجات نشاط لعب الأدوار الذي هدف إلى تعزيز الفهم المفاهيمي للجبر الخطي لطلبة الهندسة سنة أولى. وتم مراعاة دور المعلم من أجل فحص ما إذا كان نشاط لعب الأدوار الذي تم تصميمه قادر على التأثير على العبور من التفكير العملي إلى النظري. يبين التحليل أنه بالرغم من بعض الصعوبات المرتبطة باستخدام اللغة، تحسن اتقان الطلاب للتفكير النظري [2025، ACYM] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ACYM مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تطور صف معكوس: أدلة قائمة على التوصيات ملخص: يستفيد طلبة الهندسة من البيئة الصفية التفاعلية النشطة حيث يمكن توجيههم عبر عملية حل المشكلات. عادة، يقضى أعضاء الهيئة التدريسية وقت الحصة في تقديم المحتوى الفني المطلوب لحل المشكلات، تاركين الطلاب لتطبيق هذه المعرفة وحل المشكلة بأنفسهم في البيت. مؤخراً كان هنالك صعود للصف المقلوب أو المعكوس حيث يتم توصيل المحتوى الفني من خلال فيديوهات الكترونية أمام الصف. من ثم يأتي الطلاب للحصف مستعدين لتطبيق هذه المعرفة بشكل نشط لحل المشكلات أو القيام بأنشطة أخرى. وفي هذه الورقة، تم تقديم توصيات لتطبيق هذه التقنية التعليمية على صفوف الهندسة الكبيرة. وتقوم هذه التوصيات على مراجعة لأدبيات الصفوف المقلوبة وتقييم حالة دراسية لصف كبير مقدمة في الهندسة البيئية. تطورت الحالة الدراسية من صف تقليدي قائم على المحاضرات من خلال نسختين مختلفتين لصف مقلوب. تقييم تفاعل الطلاب، وتفضيلاتهم، وأدائهم استخدمت لتقديم توصيات حول زمن الفيديو، واستخدام وقت الحصة، وتنيم المساق، وتقويم الطلاب [2025، JHLD] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: JHLD مواضيع ذات صلة رجوع إلى...

عنوان المقالة: فعالية استخدام أساليب التعلم بالموبايل في الهندسة بالنسة لطلبة دوي أداء رياضي أولي مختلف ملخص: بحثت الدراسة الحالية في فائدة النعلم بالموبايل على فهم الطلاب (ذوي أداء رياضي أولي مختلف) قي الهندسة. تألفت عينة الدراسة من 162 طالب في الصف الخامس في التعليم الثانوي (العمر 16-17) وتم تقسيمها إلى مجموعة تجريبية وضابطة. من أجل التعلم بالموبايل تم تنزيل تطبيق يركليديا Euclidia من قبل المجموعة التجريبية في موبايلاتهم الذكية وتم استخدامه في تدريس مفاهيم هندسية محددة. وتم اعطاء يوكليديا حسب خبرات الطلاب. وعلى الرغم من أنه لم توجد هناك أية فروق ذات دلالة احصائية بين أداء المجموعتين الرئيستين، إالا أن المزيد من التحليل لخصائص المجموعة التجريبية أشار إلى أن طريقة التعلم بالموبايل كانت أكثر فعالية بالنسبة للطلاب ذوي الأداء المنخفض أو المتوسط مما هم ذوي الأداء الأولي المرتفع في الرياضيات. تبرز النتائج أنه ليست هنالك أية طريقة "مثالية" في تدريس الرياضيات، كما أن هنالك حاجة للتمايز المستقى من الفروقات الفردية البينية. وتم مناقشة الدلالات حول استخدام التعلم بالموبايل في تعليم الر...

عنوان المقالة: التعليم المستمر في الهندسة: مهمة جديدة للجامعات في الدانمارك ملخص: الكفاية في الهندسة هو معيار تنافسي هام في المجتمع المعرفي، خاصة في أي صناعة تخضع لعمليات ابتكار سريعة جداً. إن المنتجات وعمليات الانتاج الحديثة هي قائمة على المعرفة، وعلينا أن نركز على أهمية الموارد البشرية باعتبارها أحد الأصول الهامة للتطور الصناعي من أجل أن نتقدم خطوة للأمام بالنسبة للمنافسين. بالتالي، فإن النمو المهني الهندسي المستمر (CPD) للعاملين الهندسيين مهم جداً. في الدانمارك لم تكن توجد هناك تقاليد راسخة بالنسبة للجامعات لكي تكون فاعلة في التعليم المستمر. كذلك، في عام 2001، أسست وزارة التعليم الدانماركية ومولت مجموعة مراكز لتطوير الكفايات في ست جامعات. أحد هذه المراكز هو مركز ELITE (إعادة التدريب في الإلكترونيات وتكنولوجيا المعلومات) في جامعة البورغ، البورغ. ويبحث مركز ELITE (إعادة التدريب في الإلكترونيات وتكنولوجيا المعلومات) في النمو المهني الهندسي المستمر CPD وتقدم المقالة بعض الأفكار خلف هذا البحث. كذلك تم تقديم ومناقشة نتائج البحث المتعلقة بنمذجة سياق النمو المهني الهندسي المستمر CPD وتطوير...