EduExplorer

عنوان المقالة: التعلم بالخبرة في التعلمي الهندسي: مراجعة نظامية للأدبيات ملخص: الخلفيات إن التحولات المتطورة لمجتمعنا بشكل واسع، والمؤسسات الأكاديمية، وتخصص الهندسة في القرن الواحد والعشرين لها دلالات عميقة لطبيعة التعلم بالخبرة الذي يجري تقديمه في التعليم الهندسي. ومع ذلك، ما هو التعلم بالخبرة في سياق التعليم الهندسي؟ الهدف: إن تقديم وتقييم التعلم بالخبرة في التعليم الهندسي للدرجة الجامعية الأولى ما بين عامي 1995 و2020، وكذلك العناصر الأساسية التي يجب مراعاتها في تطبيقها المستقبلي جرى تحليلها وتركيبها. التصميم/المنهجية: تم استخدام اطار الشريحة-التدخل-المقارنة-والنتاجات ومخطط تدفق بريزما لرسم ملامح المراجعة النظامية للأدبيات حول الكيفية التي جرى بها تقديم التعلم بالخبرة في المناهج الهندسية للدرجة الجامعية الأولى، وكيف جرى تقييمه والعناصر الأساسية التي يجب مراعاتها في تطبيقه مستقبلاً النتائج: ما مجموعه 220 دراسة تم توليفها. قدمت هذه الدراسات رؤية جديدة للتعلم بالخبرة، والتي تم تفسيرها باعتبارها "انزياح في النموذج الشمولي". أكثر من نصف الدراسات أجريت ما بين عامي 1995 و2005. وه...

عنوان المقالة: الابداع لدى أطفال اضطراب طيف التوحد واضطراب عجز الانتباه وفرط النشاط الزائد: مراجعة نظامية ملخص: يقدم هذا العمل مراجعة بيبلوغرافية حول تقييم الابداع لدى طفال اضطراب طيف التوحد أو اضطراب عجز الانتباه وفرط النشاط الزائد. متابعة لمنهجية برزما PRISMA، أدت عملية الفرز والحصر إلى واحد وعشرين مقالة، والتي جرى تحليلها بشكل نظامي. في الدراسات حول اضطراب طيف التوحد، وبالرغم من اكتشاف نتائج محددة غير متساوقة، إلا أن هنالك اجماع تطور أعلى من المتوسط لمجال الابداع اللفظي. ومن جانب آخر، في حالة الطلاب ذوي اضطراب عجز الانتباه فرط النشاط الزائد، كانت النتائج أكثر تجانساً وتبين علامات متفوقة على الابداع التحيلي أكثر من الصبيانوالبنات الذين ليس لديهم اضطراب عجز الانتباه فرط النشاط الزائد. تبين كل هذه النتائج جدارة تعميق تحليل الابداع لدى الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، والذي هو خط متصاعد من البحث [2025، ZSDR] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ZSDR مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: مراجعة نظامية لنظم ادارة السلامة في الملاحة الجوية العامة الأمريكية ملخص: نظام ادارة السلامة قد يفيد الملاحة الجوية العامة من خلال زيادة السلامة وخفض معدلات الحوادث. تهدف هذه الورقة لمراجعة الأدبيات القائمة بشكل نظامي في قواعد البيانات المستهدفة بالنسبة للثغرات التي تتعلق بنظم ادارة سلامة الملاحة الجوية العامة. قدمت منهجية عناصر التقرير المفضلة للمراجعات النظامية والتحليلات الماورائية البناء الكلي. مواقع ساينس دايركت والأبحاث العامة في جامعة ايمبري رايدل للطيران والإدارة الفيدرالية للملاحة الجوية كانت المصادر الثلاث المتاحة للعامة. تضمنت معايير البحث الأساسية مقالات بحثية بي دي اف (2006-2022) والتي تتضمن مصطلحات نظام ادارة السلامة، والملاحة العامة. بالإضافة إلى ذلك، بحث الكلمات المفتاحية لمصطلحات مثل الساسية، والتعيز، وادارة المخاطر، والضمان أرشدت التحليل. تم اجراء مراجعة نهائية للحالة من أجل إزالة أي صلات خاطئة، وتطابق زائف في الكلمات الايجابية. قد يوجد تحيز في هذا المشروع بسبب وجود مؤلف واحد، ونقص المراجعين الإضافيين. ومع ذلك، تم استخدام استراتيجينتين لتقليل التحيز غير...

عنوان المقالة: مراجعة تكاملية لخصائص التعلم ذي المغزى لدى مهنيي الرعاية الصحية لتنوير الممارسات التعليمية في الرعاية الصحية تعلم وتعليم واستراتيجيات تدريسية الهدف:- لا تنتقل المعرفة تلقائياً، لكنها تتطلب تقدماً شخصياً فاعلاً من خلال التعلم ذي المغزى. وكما يفترض النموذج البنائي، فإن الهدف من هذه الدراسة هو التعرف على خصائص التعلم ذي المغزى من خلال تحليل التعريفات والأساليب ذات العلاقة الارتباطية التي توجد في الأدبيات تصميم الدراسة:- مراجعة تكاملية الأساليب:- من البحث عن المقالات في ميدلاين MEDLINE، وسيناهل CINAHL، وسكوبس SCOPUS، وبدون تبني أية محددات لغوية وزمنية أو تتعلق بتصميم الدراسة. فقط الأوراق التي تشير صراحةً للأنواع المتنوعة للتعلم أخذت بعين الاعتبار، حيث تضمنت هذه المراجعة 11 مقالة. النتائج:- كشفت النتائج من الأدبيات عن ثلاثة أنواع مختلفة من التعلم ذي المغزى:- التعلم ذي المغزى "كعملية بناء نشطة" التعلم ذي المغزى كــ :تغيير" التعلم ذي المغزى كــ :ثمرة خبرة" ويقدم التركيز على البنائية والتعلم ذي المغزى نظرة جديدة لمهنيي الرعاية الصحية في التعلم، ومن ضمنهم المم...

عنوان المقالة: مدخل التعلم المعكوس في التعليم التمريضي: مراجعة للأدبيات الخلفيات: تبحث هذه الدراسة الاستقصائية في تطبيق منهجية التعلم-الصفوف المعكوسة-في تعليم التمريض المنهجية: أدت نتائج البحث في الأدبيات إلى 94 مقالة، حيث 13 منها تلبي معايير مدخل الصفوف المعكوسة في التعليم التمريضي. المحاور التي تم التعرف عليها تضمنت الأسس النظرية، استراتيجيات تطبيق الصفوف المعكوسة، ورضا الطلاب عن مدخل الصفوف المعكوسة ومخرجات مدخل الصفوف المعكوسة.تم إجراء بحث في الأدبيات من خلال قاعدة بيانات ايريك و CINAHL، والمكتبة الطبية الوطنية (PubMed and MEDLINE) باستخدام الكلمات المفتاحية التالية: صفوف معكوسة، صفوف مقلوبة، والتعليم التمريضي. النتائج: الاستنتاجات: تشير توليفات النتائج إلى أن مدخل الصفوف المعكوسة يمكن أن يؤدي إلى مخرجات إيجابية، ولكن تلزم المزيد من الدراسة لتوجيه التطبيق المستقبلي [2025، PELJ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PELJ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الإمكانيات التربوية على مفترق الطرق بين المداخل المتعلقة بالدمج والمداخل الجمالية للتعلم في المرحلة الأساسية ملخص: تركز هذه المقالة على مفترق الطرق بين مداخل التعلم المتعلقة بالدمج والمداخل الجمالية. ويدرس المؤلف الإمكانيات التربوية التي يمكن خلقها من خلال قراءة مختارات من أوراق السياسات والأبحاث الراهنة من خلال بعضها البعض. سؤال البحث الذي تمت إثارته هو: "ما هي القدرات التربوية التي يمكن خلقها في المواجهة بين مداخل التعلم المتعلقة بالدمج والمداخل الجمالية من خلال قراءة مختارات من أوراق السياسات والأبحاث الراهنة من خلال بعضها البعض؟"تتموضع المقالة ضمن النموذج الشمولي للأبحاث الأدائية، حيث يستخدم المؤلف المدخل التأملي الابداعي المستلهم من الفونسو مونتوري (2005) والذي يدفع مراجعة الأدبيات إلى فعل خلق شيء ما جديد وفي هذه الحالة إمكانية الدمج من خلال المداخل الجمالية للتعلم. إن إمكانيات العمل التربوي للمدرس في المواجهة بين مداخل الدمج والمداخل الجمالية للتعلم، يتم خلقها، في هذه المقالة، من خلال التشديد على المفاهيم الآتية عند نقطة المفرق بين مداخل الدمج والمداخل ال...

عنوان المقالة: دور الإسهاب في الاستيعاب والاحتفاظ بالنثر: مراجعة نقدية ملخص: تم إجراء مراجعة للأبحاث المتأخرة في مجال استيعاب النثر، المعرف بشكل واسع. وتم تقديم الأبحاث في مجالات علم النفس التربوي، وعلم النفس، والذكاء الاصطناعي، على الرغم من أنه لم يتم الافتراض أن هذه المراجعة كاملة. تناقش هذه المراجعة الأعمال التي تهتم بالعوامل التي تؤثر على مقدار التذكر، مع تمثيلات للبنى النصية، ومع الاستفادة من المعرفة الواقعية للمساعدة في الاستيعاب. وتم التشديد على الحاجة لمزيد من نماذج معالجة المعلومات وتم الدفاع عن أهمية الإسهاب في الاستيعاب والاحتفاظ [2025، JZHH] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: JZHH مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: مواقع التواصل الاجتماعي من أجل التعلم التعاوني: مراجعة للأدبيات المدرسية ملخص: تعتبر مواقع التواصل الاجتماعي ذات قدرة تحويلية في التعليم المدرسي. ومع ذلك، هنالك قصور مدهش في الأبحاث العملية في المدارس حول التصميمات التعليمية لمواقع التواصل الاجتماعي وبشكل خاص العوامل التي تسهل أو تعيق النتاجات المرغوب فيها. وبالتالي، تقدم هذه الورقة مراجعة لأدبيات البحث العملية المحدودة، وهي ذات قيمة خاصة بسبب أنها لا تركز فقط على السياقات المدرسية، عندما تكون الأدبيات تحت هيمنة القطاع الثالث، ولكن بسبب أنها تستثني بعناية استخدامات مواقع التواصل الاجتماعي التي لا تعزز من خصائصها المحددة، أي تفاعليتها الاجتماعية. تكشف النتائج عن سلسلة من مبادئ التصميم للتربويين، من ضمنها ثلاثة استنتاجات عريضة أن مواقع التواصل الاجتماعي سيستخدم بشكل أفضل في الأغراض التعاونية عندما: (أ) لا تكون مواقع التواصل الاجتماعي فائضة عن الممارسات الحالية ولكنها تقدم شيئاً جديداً (ب) عندما تكون الاستراتيجيات قائمة لمساعدة الطلاب تعلم كيفية العمل بشكل تعاوني (ج) عندما تكون المهمات ملائمة [2025، SUUL] بيانات المقالة: كو...

عنوان المقالة: متى وكيف نستخدم الأدبيات المتاحة في النظرية المجذرة الكلاسيكية ملخص: أطلق جلاسر وشتراوس عام 1967 اقتراحات حول استخدام الأدبيات خلال عملهم المؤصل مثلما فعل حلاسر ي السنوات اللاحقة. ومع ذلك، فإنهما لم يضعا لمحة واضحة ومنظمة لكيفية استخدام الأدبيات. الهدف من هذه الورقة الوصل بين توصيات مؤصلي النظرية المجذرة الكلاسيكية ووصف كيف ولماذا ومتى يجب مراجعة الأدبيات وما هي الأدبيات التي يجب مراجعتها. وتتضمن الورقة فصلاً يفضح أسطورة "لا أدبيات" التي اتبعها الذين وصفوا المراحل الثلاث من مراجعة أدبيات النظرية المجذرة الكلاسيكية-مرحلة المقدمة، مرحلة التكامل، ومرحلة الميول. وتعمل المراحل الثلاث معاً لإثبات وتأكيد وتعزيز النظرية المجذرة الناشئة وتموضعها ضمن جسم المعرفة القائم [2025، UTEA] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: UTEA مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: متى وكيف نستخدم الأدبيات المتاحة في النظرية المجذرة الكلاسيكية ملخص: أطلق جلاسر وشتراوس عام 1967 اقتراحات حول استخدام الأدبيات خلال عملهم المؤصل مثلما فعل حلاسر ي السنوات اللاحقة. ومع ذلك، فإنهما لم يضعا لمحة واضحة ومنظمة لكيفية استخدام الأدبيات. الهدف من هذه الورقة الوصل بين توصيات مؤصلي النظرية المجذرة الكلاسيكية ووصف كيف ولماذا ومتى يجب مراجعة الأدبيات وما هي الأدبيات التي يجب مراجعتها. وتتضمن الورقة فصلاً يفضح أسطورة "لا أدبيات" التي اتبعها الذين وصفوا المراحل الثلاث من مراجعة أدبيات النظرية المجذرة الكلاسيكية-مرحلة المقدمة، مرحلة التكامل، ومرحلة الميول. وتعمل المراحل الثلاث معاً لإثبات وتأكيد وتعزيز النظرية المجذرة الناشئة وتموضعها ضمن جسم المعرفة القائم [2025، UTEA] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: UTEA مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تقدم الطلاب في التعليم العالي: ما الذي تعلمناه من الدراسات واسعة النطاق ملخص: تدرس هذه المراجعة تقدم لطلاب في التعليم العالي بناء على 28 مقالة تدرس 25 عينة واسعة النطاق للداخلين لبرامج التعليم العالي في سنتهم الأولى في تسعة بلدان. تم الحصول على هذه المقالات من البحث في الأبحاث المنشورة والمتوافرة للعامة عند مغادرة الطلاب. وعلى الرغم من أن نتائج الدراسات التي تمت مراجعتها متغايرة، إلا أنه تظهر اتجاهات عامة من توليف هذا الحشد من الأبحاث حول سلوكات التسرب، والإنهاء، ومن الحصول على الدرجة العلمية. إن الغالبية العظمى من الأعمال العملية التي تمت مراجعتها تشير إلى أن الخصائص الشخصية، والخلفيات الأسرية، والتحصيل السابق، والمساعدات المالية هي عوامل هامة تؤثر على تقدم الطلاب. وعلى الرغم من أن كل بحث عملي تقريباً يقدر تأثير تلك المتغيرات، لم يتم توجيه إلا انتباه قليل تجاه فهم الكيفية التي تؤثر بها الخصائص الجامعية على مغادرة الطلاب، ولذلك تلزم المزيد من الأبحاث والمزيد من البيانات بشكل واضح لتحليل تلك القضايا [2024، OVSX] بينات المقالة: كود البحث الرقمي: OVSX موضوعات ذات صلة | رجو...

عنوان المقالة: فعالية تدخلات علاجية على الهم النفسي لدى أطفال اللاجئين: مراجعة نظامية ملخص: الهدف: المراجعة النظامية للأبحاث القائمة التي تستكشف فعالية التدخلات النفسية في تقليل أعراض الهموم بين أطفال اللاجئين والباحثين عن الحماية. المنهجية: تم البحث في ست قواعد بيانات من أجل التعرف على الدراسات باللغة الانجليزية التي تقدم بيانات كمية امبريقية أصلية (منشورة قبل أيلول 2022) التي تفحص كفاءة التدخلات النفسية لدى أطفال من خلفيات اللاجئين وطالبي الحماية. تم تقييم نوعية الدراسات من خلال أداة التقييم تقييم للدراسات المقطعية وكذلك أداة كوشرين لخطر التحيز. وتم استخلاص الدراسات وثيقة الصلة لتسهيل التوليفة السردية. النتائج: تم التعرف على 71 مقالة مقبولة (العدد اكثر من 10000). تم التعرف على عدد من التدخلات السلوكية المعرفية، والاجتماعية النفسية، والمركزة على الصدمة التي اعتنت خصيصاً بالأطفال وأسرهم. تشير توليفة من تلك النتائج أن التدخلات قد تساعد في خفض الممرضات النفسية المتعددة على الرغم من أن التأثيرات كانت مختلطة عبر أنواع التدخل. الاستنتاجات: وفي حين أن المراجعة أدت إلى نتائج واعدة، إلا أن معظ...

عنوان المقالة: اتجاهات الألعاب الرقمية في التربية الخاصة: مراجعة للأدبيات الدولية ملخص: من المتفق عليه أن الألعاب الرقمية تتجاوز حدود التسلية، بحيث تجلي نفسها كأداة قوية للتعليم والتدريس في مجالات مختلفة من المعرفة. وفيما يتعلق بالتربية الخاصة، تبرز العديد من الثغرات منذ أن بدأ خطاب الدمج المدرسي في الانتشار في واقع المدارس العادية، وهي الثغرات التي تسمح بإدراج الألعاب الرقمية كحلفاء للتوسع في إمكانيات تدريس كسياق دامج حقاً في المؤسسات التي تقوم بالتدريس والمجتمع ككل. وفي هذا السياق، هذا البحث هدف إلى تنفيذ مراجعة نظامية للأدبيات لتوضيح لمحة عن المقالات العلمية التي تقدم الألعاب الجادة التي تعالج القضايا المرتبطة بالتربية الخاصة وجمهورها. وقد كان الهدف فهم المداخل التي جرى استخدامها حول الألعاب الجادة لمجال التربية الخاصة من أجل معرفة المساهمات الممكنة لتلك الألعاب لعامة الطلبة ذوي الإعاقات. كان كيبس جورنال بورتال مصدر البيانات المستخدمة وبعد عملية البحث والاختيار، تم تحليل 16 مقالة علمية والتي تأملت في المعايير التي تم وضعها. تشير النتائج أن الألعاب التي يقوم تركيزها على الخصوصيات الت...

عنوان المقالة: تدخلات لتقليل خطر العنف تجاه موظفي قسم الطوارئ: المداخل الحالية ملخص: المقدمة: إن ظاهرة العنف في مكان العمل في سياقات الرعاية الصحية، وبشكل خاص في قسم الطوارىء، انتحلت أبعاد الجائحة الحقيقية. فالعديد من الدراسا توضح الحاجة لأساليب تضمن سلامة العاملين وتقترح تدخلات لتناول المشكلة. الهدف: إن الهدف من هذه المراجعة هو اقتراح سردية للمداخل الحالية لتقليل العنف في قسم الطوارىء، مع التركيز بشكل خاص على تقييم فعالية برامج الاستجابة الطارئة. الأساليب: تم اجراء بحث ما بين الأول من كانون الأول عام 2015 والسابع من كانون أول عام 2015 في PubMed and CINAHL. وتم اختيار عشرة تدخلات وتحليلها. النتائج: كانت سبعة من هذه التدخلات تقوم على تدخلات قطاعية وثلاثة على اجراءات شاملة. الاستنتاج: لدراسات التي حاولت تقييم فعالية التدخلات بينت أدلة ضعيفة حتى تاريخه. وتلزم مزيد من الأبحاث للتعرف على الإجراءات الفعالة لإشاعة بيئة عمل آمنة في قسم الطوارىء [2020، PMAK] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PMAK مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة