عنوان المقالة:
العلاج بمساعدة الحيوانات لتحسين صحة الانسان
ملخص:
العلاج بمساعدة الحيوانات أو علاج الحيوانات الأليفة هو علاج تكميلي من خلال الاستفادة من التفاعل بين الإنسان والحيوان، وتفعيل الميكانزمات الفيزيولوجية والسيكولوجية، واستحداث تغييرات ايجابية تحسن من صحة الاستقلاب. ففي السنوات الأخيرة، كان هذا التفاعل مستخدماً لمعالجة الاضطرابات السيكولوجية والنفسية مثل الضغط، والاكتئاب، والوحدة، والاضطرابات النمائية المنتشرة التي تؤثر سلباً على صحة الإنسان. وفضلاً عن ذلك فإن العلاج بمساعدة الحيوان كان مستخدماً بشكل متزايد لتحسين نوعية الحياة، وفرط التوط، والأمراض القلبية الوعائية، والأمراض المزمنة مثل السرطان والايدز. إن الهدف من هذه الدراسة هو التعرف على العلاج بمساعدة الحيوانات من خلال مراجعة التفاعل بين الإنسان والحيوان وتقييم الكيفية التي كان بها للعلاج بمساعدة الحيوان خلفيات علمية من الماضي للحاضر. كذلك، نهدف إلى تقديم بعض المعلومات عن المخاطر والتطبيقات المؤسسية، وبعض العوامل التي التي تشير لآلية عمل العلاج بمساعدة الحيوانات والأمراض المزمنة، والتحسنات النفسية والبدنية التي يؤدي إليها العلاج بمساعدة الحيوانات. وسيتم تقييم نتائج العلاج بشكل مفيد بشرط أن يتم تطبيق العلاج بمساعدة الحيوانات من قبل أخصائي الصحة العامة، طبيب بيطري، طبيب بشري، أخصائي نفسي، طبيب نفسي، وخبراء الصحة العامة البيطريين الذين يتابعون التطبيقات. وبشكل خاص، التأثيرات النفس بدنية الناتجة عن آلية العمل البدنية والانفعالية واللعب لــ HDT يمكن استخدامها لتحسين نوعية حياة الأفراد ذوي الأمراض المزمنة. ففي تركيا، لم يتم إجراء أي دراسة في هذا المجال العلمي. ومن المهم تماماً تقييم فوائد هذا العلاج بشكل دقيق، اختيار أساليب متعددة ملائمة للأمراض. وبالنتيجة، من الواضح أن العلاج بمساعدة الحيوانات ستتم مراعاته من قبل خدمات الرعاية الصحية باعتباره عملية علاجية مسانده لتحسين صحة الإنسان في تركيا والذي يحتاج لمزيد من الدراسات [2019، MJEV]
بيانات المقالة:
كود البحث الرقمي: MJEV
عنوان المقالة: مغالطة التمييز الشامل للتعلم السابق: حالتي البرتغال وسلوفينيا ملخص: في هذه المقالة، ندرس التأثير الرأسي لسياسة الاتحاد الأوروبي في تمييز التعلم السابق في بلد من جنوب أوروبا (البرتغال) ومن وسط أوروبا (سلوفينيا). ونشدد على تأثير سياسة الاتحاد الأوروبي على سياسات تعليم الكبار وتطور تمييز التعلم السابق التي تمنح تأهيلاً مهنياً. وعلى الرغم من أنه ليس معترفاً بها على نطاق واسع في المناقشات النظرية حول تعليم الكبار، إلا أننا نستخدم نماذج RPL التي قدمتها جودي هاريس لمناقشة الأهداف الرئيسة لوثائق السياسة الوطنية لتمييز التعلم السابق الرسمية الأساسية من عام 2000 إلى عام 2018 باستخدام تحليل الوثائق. وتم اجراء تحليل مقارن للبلدين، ومناقشة التشابهات والاختلافات بين أحكام تمييز التعلم السابق. تشير نتائجنا إلى أن المدخل الشمولي لــ تمييز التعلم السابق وثيق الصلة بالسياسات الوطنية. وفضلاً عن ذلك، تسمح هذه النتائج لنا أن نسأل لماذا لا يعطي أصحاب العمل إلا القليل من الاهتمام لمؤهلات الدارسين في تعليم الكبار المكتسبة من خلال تمييز التعلم السابق [2022، VFVP] بيانات المقالة: كود البحث ا...