عنوان المقالة:
تحسين تحصيل طلبة الصف السابع في أساسيات الجبر من خلال تدخل قائم على التقنية
ملخص:
تلعب التقنية الرقمية دوراً مهماً بشكل متزايد في الحياة اليومية، وبشكل خاص تعلمي الرياضيات، وتدريس الجبر. ولدراسة أثر تدخل غني بالتقنية مرتبط بأساسيات الجبر على تحصيل طلبة اندونيسيين في سن 12-13 سنة، قمنا بتصميم تجربة، حيث ركز تدخل المجموعة التجريبية على المعادلات ذات المتغير الواحد وتميز باستخدام تبادلي بين الورقة والقلم والعمل الرقمي، والمزج بين المسائل النصية ومسائل الجبر المجرد. تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية بدون أدوات رقمية. وشارك الطلاب من الشعب الصفية الثمانية في أربعة مدارس في اختبار قبلي واختبار بعدي. بينت النتائج أن اكتساب طلبة المجموعة التجريبية (العدد=131) للعلامات كان أكبر بشكل ذي دلالة من علامة المجموعة الضابطة (العدد=119)، بحجم تأثير متوسط. كذلك، وجد أن امل المدرسة يؤثر على تحصيل الطلاب. إن التحليل النوعي للعمل الرقمي والتحريري للطلاب أثناء تجربة التدريس عززت من النتائج الكمية. تؤكد كلتا النتيجتان فعالية هذا النوع من التدخل الغني تقنياً لتعزيز تحصيل الطلاب في الجبر [2017، ECVE]
بيانات المقالة:
كود البحث الرقمي: ECVE
مواضيع ذات صلة | رجوع الى الصفحة الرئيسة