عنوان المقالة: أكثر من هواية: التطور المهني لعلوم البحار بعيون النظرية المهنية المعرفية الاجتماعية ملخص: بدخول العقد الأممي لعلوم البحار هنالك طلب عال على القوى العاملة المتنوعة في علوم البحار، حتى ولو ان فهمنا لما يحفز الناس تجاه مهن علوم البحار محدوداً. ولتناول ذلك، قمنا بمقابلة ثلاثين من مهنيي علوم البحار والمحيطات عبر سلسلة من الوظائف من أجل التعرف على سلسلة العوامل الشاملة التي تعزز الميول المهنية في علوم البحاروكذلك العوامل التي تؤثر على خيار الانتقال إلى هذا الفضاء المهني. ثم عرضنا تلك العوامل على نموذج النظرية المهنية المعرفية الاجتماعية للنمو المهني (لنت، براون، وهاكيت، 2002) وحددنا تلك العوامل الأكثر حضوراً بنفسها كمحركات ايجابية أو معيقات سلبية أمام اختيار المجال المهني. وحددنا محورين يعززان الميول واتخاذ الخيار المهني في حقل علوم البحار: أولاً المشاركة والاستجمام في المحيطات وثانياً، الوصول إلى خبرات التعلم اللارسمية. وفي المقابل، الميعقات الرئيسة أمام الدخول إلى حقل علوم البحار كانت أولاً، تكاليف الدراسة ومن ضمنها التدريب غير مدفوع الأجر وثانياً، المنافسة الوظيفية وما يقا...
عنوان المقالة: استخدام محاكاة الطيران في الصف لتحسين فهم أساسيات التدريس بين مقدمي طلبات مدرس الطيران ملخص: في هذه الدراسة تمت دراسة الفجوة في معرفة وفهم أساليب التدريس التي توجد في صناعة تدريب الملاحة الجوية. إن الأبحاث السابقة توضح قصوراً يرتبط بالتدريب الأساسي لمدرسي الطيران المعتمدين. وتركز هذه الدراسة على التدريب المطلوب حول أساسيات التدريس، وبشكل خاص سيتم تناول الصعوبة المرتبطة بتدريب المدرسين المستقبليين حول كيفية التعرف على والاستجابة بشكل ملائم للسلوك البشري. ومن أجل هدف الدراسة، تم انشاء بيئة تعلم افتراضية من خلال لعب الأدوار واستخدام محاكاة طيران في الصف. تم استخدام مجموعتين من المدرسين المرشحين لمدرس الطيران المعتمد. تألفت المجموعة الأولى من 19 طالباً واستخدمت أساليب التدريب التقليدية. والمجموعة الثانية تألفت من 17 طالباً واستخدممت لعب الأدوار ومحاكاة الطيران في الصف. كان أداء المجموعة الثانية أفضل بشكل ذي دلالة في امتحان المعرفة في نهاية الدورة والذي ركز على أساسيات التدريس. تشير نتائج الدراسة أن استخدام المحاكاة ولعب الأدوار في الصف له تأثير كبير على فهم الطلاب لأساسيات ا...