EduExplorer

عنوان المقالة: مدخل التعلم المعكوس في التعليم التمريضي: مراجعة للأدبيات الخلفيات: تبحث هذه الدراسة الاستقصائية في تطبيق منهجية التعلم-الصفوف المعكوسة-في تعليم التمريض المنهجية: أدت نتائج البحث في الأدبيات إلى 94 مقالة، حيث 13 منها تلبي معايير مدخل الصفوف المعكوسة في التعليم التمريضي. المحاور التي تم التعرف عليها تضمنت الأسس النظرية، استراتيجيات تطبيق الصفوف المعكوسة، ورضا الطلاب عن مدخل الصفوف المعكوسة ومخرجات مدخل الصفوف المعكوسة.تم إجراء بحث في الأدبيات من خلال قاعدة بيانات ايريك و CINAHL، والمكتبة الطبية الوطنية (PubMed and MEDLINE) باستخدام الكلمات المفتاحية التالية: صفوف معكوسة، صفوف مقلوبة، والتعليم التمريضي. النتائج: الاستنتاجات: تشير توليفات النتائج إلى أن مدخل الصفوف المعكوسة يمكن أن يؤدي إلى مخرجات إيجابية، ولكن تلزم المزيد من الدراسة لتوجيه التطبيق المستقبلي [2025، PELJ] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PELJ مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: مدخل متمازج باستخدام التعلم الالكتروني لتطوير المهارة السريرية في تقنية التطهير ملخص: الخلفيات: اكتسب التعلم المتمازج شهرة باعتباره طريقة قادرة على التغلب على المحددات المعروفة للتعلم الإلكتروني. إن الأدلة فيما يتعلق بالتعلم المتمازج في تزايد، ولكن يلزمنا أن نعرف أكثر حول استخدامه في التعليم السريري بالنسبة لمهارات مثل تقنية التطهير وكيف يستخدم الطلاب التعلم الإلكتروني ويتصورنه باعتباره جزءاً من المدخل المتمازج. الأهداف: هدفت هذه الدراسة لاستكشاف تصورات طلبة التمريض سنة أولى، وأنماط الاستخدام والتأثير على تطور المهارة لمصدر تعلم الكتروني عند استخدامه لاستدراك الأساليب التقليدية في تدريس التقنية التطهيرية. التصميم: تم استخدام تصميم مسحي وصفي وتم جمع البيانات باستخدام ثلاثة اساليب: بيانات سجل خادم الويب، واستبانة ونتائج امتحان سريري منظم موضوعي (OSCE). السياق: تم استقطاب عينة متيسرة (العدد=187) من طلبة التمريض سنة أولى مسجلين منتظمين في برامج ما قبل التسجيل في جامعة لندن. النتائج: تم تحليل مجموعات كاملة من البيانات من 157 مشاركاً. كشفت النتائج أن الطلاب الذين استخدموا مصاد...