عنوان المقالة:
إعادة ترميز تجربة اي إس. ماكارينكو في الخطاب التعليمي المعاصر
ملخص:
ترتبط المشكلة التي تمت مناقشتها في هذه المقالة بالاتجاهات نحو التقاليد التعليمية التي ولدت في ظروف تشكل وتطور المجتمع الشمولي. وتم تقديم فكرة أن تحديد شرط إعادة بناء وتحليل التجربة التقليدية والتي هي متاحة بشكل حصري في شكل النص التقليدي إلى حد كبير ليس جوهرها بالتحديد لكنه سياق عصري والذي ينطوي على النص التقليدي. ونتيجة لذلك، يتم تطبيق الربط مع التقاليد باعتباره اتجاهاً تلازمياً نصياً. إن دمج النص التقليدي في السياق العصري يسمى في هذه الورقة "عملية إعادة الترميز". وقد تم وصف ثلاثة استراتيجيات لإعادة التركيز، وتحديداً: "التناكر الايقوني"، و"التعارف الايقوني" و"البنائوية الاجتماعية". وهذه جميعاً، إلى حد معين، موجودة في الخطاب التعليمي للمجتمعات ما بعد الاشتراكية. وتتجه الاستراتيجيتان الأوليان إلى "حقيقة" التقاليد، بينما الاستراتيجية الثالثة تعتبرها كفئة تأويلية وعملية. وقد تم تحليل التظيم الوظيفي-البنيوي للاستراتيجيات الثلاث لعملية إعادة الترميز [2018، JLKY].
بيانات المقالة:
كود البحث الرقمي: JLKY