EduExplorer

عنوان المقالة: دراسة نوعية حول الأدلة القائمة على الممارسة للمعالجين الطبيعيين الفليبينيين  ملخص: قمنا بتطوير وتطبيق برنامج تدريبي عملي قائم على الأدلة لمجموعة من المعالجين الطبيعيين في الفليبين. هدفت هذه الدراسة النوعية إلى استكشاف وجهات نظر المعالجين الطبيعيين الفيليبيين فيما يتعلق بالبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة والبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة الذي تم تقديمه، والتعرف على استراتيجيات تطبيق البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة واستدامته في الفيليبين. استخدمنا تصميماً وصفياً نوعياً باستخدام مجموعة بؤرية لقياس للإجابة عن أهدافنا. تم استخدام عينة التباين الأقصى، وتفريغ البيانات والملاحظات الميدانية تم تحليلها باستخدام تحليل المحتوى، وتمت الإشارة إلى خطوات ضمان المتانة. شارك سبعة مشاركين في المجموعة البؤرية. وبشكل عام، تم تصور البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة باعتباره أساسياً في تحسين نوعية الرعاية والممارسة. كان الاعتقاد أن البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة وثيق الصلة مع أنه يبدو صعباً، في مقابل التقارير السابقة في الأدبيات فيما يتعلق ...

عنوان المقالة: تناول الحوكمة والقيادة كقضايا حرجة ضمن النظام التربوي المالطي ملخص: في سياق الإصلاح الذي يهدف إلى تقديم تعليم نوعي لكافة الأطفال، تلعب الحوكمة والقيادة دوراً محورياً وحاسماً. وبالتالي، فقد اعتبرا أساسيان لدراسة الطريقة التي يتم بها مواجهة الحوكمة والقيادة وتقديمها من قبل السلطات المركزية وهي تنتقل تجاه تفويض أكبر للسلطات للمستوى الجزئي، الممثل في مالطا بشبكة الكليات. المقالة تستبصر بحقيقة أننا لا زلنا في المراحل الأولى من الإصلاح ون التأملات تقوم على الدراسات الأولية التي أجريت خلال السنوات القليلة الماضية والنقد المقدم من قبل المؤلفين. إن إحراز التوازن بين الممارسات المركزية واللامركزية التي تركز على الأشكال المختلفة من التطور المهني، فإن التشديد القوي على التعاون وتشارك الممارسات الصالحة قد جرى تحديدها باعتبارها مكونات أساسية يتوجب تناولها باسلوب استراتيجي ومستدام عبر الزمن [2023، YBVB] . بيانات المقالة:  كود البحث الرقمي: YBVB مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: المعرفة عن الغضب لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية الطفيفة ملخص: إن معرفة الأطفال ذوي الإعاقة العقلية الطفيفة أقل تعقيداً وأضعف من معرفة أقرانهم الطبيعيين عقلياً. إن الهدف من هذه الدراسة هو وصف المعرفة عن الغضب لدى الأطفال ذوي الإعاقات العقلية الطفيفة. استخدمت الدراسة أداة التأليف لقياس معرفة الأطفال بالانفعالات من ضمنها الغضب. سهلت هذه الأداة استكشاف التمثيل المعرفي للانفعالات الأساسية المتوافرة في ثلاثة أكواد (التي تؤدي وظائف الإدراك والتعبير والفهم) والصلات المتداخلة بينها. شارك الأطفال الطبيعيين عقلياً (العدد=30) والأطفال ذوي الإعاقات العقلية الطفيفة (العدد=30) في الدراسة. أشارت النتائج بشكل أساسي إلى فروقات في كيفية فهم الغضب من قبل مجموعات بعينها، للإضرار بالأطفال ذوي الإعاقة. لقد تحددت النتائج بشكل كبير من خلال مستوى الطفل في تنظيم المعرفة حول الغضب والعمليات العقلية المصاحبة [2023، MKGA] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: MKGA   مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الدافعية ومفهوم الذات الرياضية في التربية الرياضية: الفروقات حسب الجندر ملخص: تفحص هذه الدراسة العلاقة بين التوجهات الهدفية الفطرية، وإدراك المناخات الدوافعية ومفهوم الذات الرياضية في حصص التربية الرياضية. والهدف الإضافي كان دراسة طبيعة تلك العلاقات بين الأولاد والبنات. 884 طالباً من منطقة تعليمية حضرية اسبانية كبيرة كانوا المشاركين في هذه الدراسة واستكملوا استبانات تقيم المتغيرات المذكورة أعلاه. كشفت النتائج أن الكفاية الرياضية والحالة البدنية كانت هي مجالات مفهوم الذات الرياضية التي كان لها الصلة الكبرى بالتوجهات الهدفية والمناخات الدوافعية. كذلك جرى التعرف على الفروقات الجندرية بالنسبة لكافة المتغيرات باستثناء توجه المهمة. بالاضافة إلى ذلك، المهمة التي تنطوي على مناخ دوافعي كانت المتنبئ الرئيسي في المقاييس الفرعية للكفاية الرياضية. والحالة البدنية في حالة البنات، بينما الأنا وتوجه المهمة كانت، على التوالي، المتنبئات الأقوى لنفس المقاييس الفرعية لمفهوم الذات الرياضية في حالة الأولاد. ومن أجل تقديم تدريس دامج أكثر، خاصة بالنسبة للطلاب ذوي مفهوم الذات المتدني، تشير هذه ا...

عنوان المقالة: تطوير تعليم المعليمن ما قبل الخدمة وأثناء الخدمة الدامج: استبصارات من مدرسي المرحلة الأساسية في زنجبار ملخص: إن تطوير تعليم المعلمين الدامج من أجل تحسين التعلم والتعليم لكافة الأطفال يجذب اهتماماً متزايداً عبر العالم. فحصت هذه الدراسة استبصارات المدرسين في تطور تعليم المعلمين الدامج من خلال الاعتماد على البحث الاجرائي التعاوني الذي أجراه 20 مدرس للمرحلة الأساسية في زنجبار، تنزانيا. تم جمع البيانات من خلال مقابلات شبه منظمة وسجلات التأمل الذاتي التي تم الاحتفاظ بها من قبل المدرسين والمؤلف الأول. تحليل المحتوى حسب الموضوعات النوعي كشف عن: (1) الحاجة لتضمين التعليم الدامج والبحث الاجرائي في مناهج تعليم المعلمين ما قبل الخدمة وأثناء الخدمة (2) ن التعليم التنظيمي القائم على المدرسة والتعاونيات بين المجتمع والمدرسة وبين الجامعة والمدرسة على حد سواء قد تعزز من الثقافات المدرسية التعاونية وتعليم المدرسين أثناء الخدمة الدامج. تناقش الدراسة دور آراء المدرسين في ترشيد تطور تعليم المعلمين بالنسبة للمساواة التربوية والدمج [2023، EPQM] . بيانات المقالة:  كود البحث الرقمي: EPQM موا...

عنوان المقالة: وحدة اثنوغرافي في المسافات البعيدة: رحلة بحث في سياق المدرسة الكلية ربط الشواطات (خلاصة كل مشوار) عدت للتو من الميدان بعد سنة واحدة، اثنوغرافياً في نهاية بعيدة جداً. وبعد اجتياز الأميال، لم يتبقى لدي إلا الزمن للتأمل فيه، "أفكر كثيراً وأنا أسير" (سيبيتوي، 1959، ص10). وطوال سنة كاملة من بحثي للدكتوراه كنت منخرطاً في مدرسة ثانوية محلية. كانت منهجيتي نقدية. فقد كنت وكيل التغيير بقدر ما كنت عالماً احتماعياً. لقد هدفت لمساعدة مدرسة في نيوزيلندا لتحسين ممارساتها تجاه الطلاب ذوي الإعاقات، على أمل جعل المدرسة مكاناً أفضل لجميع الطلاب. هذا شكل تحدياً وتهديداً للبعض. أحياناً أغضبت الناس. وأحياناً تسببت في التوتر. هذا التوتر أو الغضب ربما سمح لفحص القيم والاعتقادات، لكني في الغالب تركت "الميدان" شاعراً أنني بعيد عن السعادة. وبينما كان يتم الترحيب بي بذراعين مفتوحتين، بقيت طوال العام واقفاً خارج الداخل. كنت دائماً الضيف الذي ينام على الأريكة. أصبح المشاركون أصدقاء، وتشكلت علاقات قوية، ولكن المسافة التي نتجت عن كوني الباحث كانت حاضرة على الدوام. في أحيان معينة كان...

عنوان المقالة: العلاقة بين البيئة المدرسية وسلوك الأطفال ملخص: الهدف من هذه الدراسة هو دراسة النتاجات السلوكية في التعليم خارج الصف مقارنة بالحالة التقليدية من الدراسة داخل الصف. تم ملاحظة 12 طفل بشكل مكثف خلال ثلاثة أيام من التعليم خارج الصف وأربعة أيام من التعليم داخل الصف. بينت النتائج أن تنظيماً مختلفاً للبيئة التعليمية يؤثر على سلوك الأطفال بعدة طرق، مثل مستويات النشاط البدني، والتركيز، وكونهم مرتاحين في الموقف، والإثارة اللفظية والحركية، والتعبيرات الانفعالية والاتصال. التعليم خارج الصف أثر على التغيرات السلوكية باتجاه ايجابي. وخلال التعليم خارج الصف، كان هنالك فقط فروقات طفيفة بين وقت الترفيه ووقت الدراسة، حيث النتيجة المرغوبة أكثر أدت إلى وقت الترفيه. وفي الصف، كان الفرق كبيراً حيث النتائج المرغوبة أكثر كانت في وقت الفراغ [2023، ZTKL] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ZTKL    مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة