EduExplorer

عنوان المقالة: الأسس الفلسفية للبحث التربوي ملخص: تتبع هذه المقالة الإطار النظري الأساسي للبحث التربوي، وتوضح تعريفات الابستمولوجيا، الانطولوجيا، والنسق، وأصول، المبادئ الأساسية، والمفكرين الرئيسيين للأنساق paradigms الثلاثة: الوضعي، والتأويلي، والنقدي. ومن خلال التحليل الدقيق لكل نسق، تركز مراجعة الأدبيات على الافتراضات الأنطولوجية والابستمولوجية لكل نسق paradigm. وأخيراً، يقوم المؤلف بتحليل ليس فقط نقاط الضعف في النسق ولكن كذلك البناء الخاص بالمؤلف حول الواقع والمعرفة والذي ينسجم مع النسق النقدي. ملخص الانطولوجيا، الابستمولوجيا، والأنساق الفلسفية النسق الوضعي ما بعد الوضعي المحددات النسق التأويلي المحددات النسق النقدي التعليم النقدي واللغويات التطبيقية النقدية المحددات الاستنتاجات المراجع [2017، SSPQ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: SSPQ مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تنتهاوس اوسلو-نموذج تنظيمي شمولي لطلبة المدارس الثقافية في المستقبل ملخص: تهدف هذه المقالة للمساهمة في زيادة المعرفة حول الكيفية التي يمكن بها فهم وتطوير الممارسة التربوية الفنية في السياق المدرسي. التعاون بين تنتاهاوس اوسلو (Tentahaus Oslo “TO”) وهي مبادرة يقودها الفنانون، وقسم التربية الأساسية لطلبة الأقليات في مدرسة ثانوية عليا ظهر على السطح كبديل للأشكال الأكثر تقليدية من المواجهات مع الفن والتواصل الفني في التعليم الأساسي وفي مدرسة الفنون الأدائية والموسيقى الاختيارية. توضح هذه المقالة كيف أن التفكير التدريسي يواجه تحديات بنيوية ويفتح الفضاءات حيث تتكامل العمليات الفنية التشاركية والتعليمية. إن المكونات التدريسية مثل الزمان، والمكان، والتجاذبات، ومنظور الزمن الممتد، وضع المرسم في المدرسة، فضاء عرض عام ملحق بالمرسم، وكذلك التجاذبات بين المدرسين والفنان تبدو كعناصر تكوينية في التعاون النظامي بين الحقول. ومن منظور التقاطع المناهجي حول التعلم، تقترح المقالة أن الخبرات من التعاون ربما تكون قد نقلت قيمة للسياق المدرسي الأكثر عمومية ولتنظيم مدرسة الموسيقى والفنون الأدائية ...

عنوان المقالة: الاستعانة بالتربية الموسيقية المدرسية-تعاون مستدام بين المدرسة والمدرسة الأساسية؟ ملخص: تقوم هذه المقالة على دراسة للتعاون بين مدارس الموسيقى والفنون الأدائية والمدرسة الحكومية في مدينة في النرويج، حيث مدارس الموسيقى والفنون الأدائية، كشريك خارجي قد تحملت المسئولية عن تدريس الموسيقى في السنة الأولى إلى السنة الرابعة من المرحلة الأساسية. إن الهدف من هذه الدراسة هو تطوير معرفة جديدة عن إدارة العوامل الإدارية والسياقية والبنيوية التي يمكن أن تساهم في تعزيز تطوير هذا النوع من التعاون. إن سبب التعاون بين مدارس الموسيقى والفنون الأدائية والمدرسة كان لتحسين نوعية التدريس الموسيقي في المدراس الأساسية، بحيث يتمكن الطلاب من الوصول لأهداف المباحث المرتبطة بمنهاج الموسيقى. أفراد الدراسة هم القادة الذين كان لهم أدوار رئيسة في بدء التعاون وتنفيذه. ومن خلال مدخل نوعي قمنا بتوضيح التحديات، والمحددات، والفرص أمام التعاون. وتألفت بيانات الدراسة من الوثائق والمقابلات مع أربعة مدراء، وجميعها محورية بالنسبة للتعاون. إن نتيجة الدراسة هي أن الشكل الملاحظ من التعاون يمكن وصفه كنموذج للتعاون ال...

عنوان المقالة: عرض المنهجية المستخدمة في دراسة استكشافية بهدف توليد فرضيات تتعلق بالعلاقة بين الحياة اليومية للفرد والجماليات ملخص: عندما بدأت لأول مرة عملية تطوير موضوع أطروحتي كنت متأكدة من شيء واحد: أنني كنت مهتمة بفكرة الجماليات. وبسرعة أصبحت على وعي، وكما قال فينسنت لانير Vincent Lanier أن " مسائل الجماليات ليست بسيطة وواضحة أبداً، وفي الحقيقة، فإنها بجوهرها الحالي معقدة وشاقة وكذلك لم يتم تطوير بشكل كافٍ" (1977، ص132). وبشكل خاص، أدركت قلة الأبحاث فيما يتعلق بالعلاقات بين الجماليات وأنشطة الحياة اليومية. كذلك بدا أن الكثير من المناقشات للجماليات كانت تقوم على الافتراضات الفلسفية وتعريفات الجماليات التي لم تكن متجذرة بشكل تام في البيانات المستقاة من "التجربة اليومية". وبشكل أساسي، كانت لدي الدافعية من خلال عبارة جوزيف كوبفير Joseph Kupfer (1983) أن " فهمنا للجمال لا يكتمل إلا من خلال بحثنا في اليومي، وفهمنا للطبيعة الإشكالية للحياة اليومية لا يتعمق إلا من خلال مدخلنا الجمالي" (ص3). إن مقترح البحث هذا لدراسة الأنشطة والميول البشرية والتي تؤلف الحياة ا...

عنوان المقالة: السرد والفينومينولوجيا كمنهجية لفهم الإصرار لدي مدرسي الفن: رحلة تأملية ملخص: "مرة ثانية أقف والباب موارب. الآن بعد أن لهثت حياتي خلف مسار الأرابيسك الملتف، أجد نفسي مرة أخرى في المكان الذي ابتدأت منه" (شماس، 1988، ص226) في كتابه الأرابيسك (1988) يجد شماس نفسه راجعاً للمكان الذي ابتدأت منه رحلته؛ حيث تروي سردية حياته عن رحلاته وعن الناس الذين التقاهم عبر الرحلة. إن نمط الأرابيسك الإسلامي، بعروقه الملتفه، والزخرفة النباتية، ترمز، كما أعتقد لتشابكات الحياة، وبالنسبة لي، لتشابكات البحث. أشعر أن حياتي لا زالت تلاحق "طريق الأرابيسك الملتف" وغالباً أشعر كما لو أنني لم أبتعد كثيراً عن "المكان الذي ابتدأت منه" (شماس، 1988، ص226)، مع أنني في الواقع نضجت عبر عمليه البحث والدراسة. إن جزءاً من كوني باحث نوعي هو أنه ليس هناك طريق مستقيم، هنالك التواءات، وانعطافات، وأحيانا تلك المسارب يمكن أن تقود إلى مناطق مظلمة، وموحشة، أو غير مرئية بشكل واضح. ويصف فان مانن Van Manen (1990) عملية البحث كــ "أشياء تتحول إلى فوضى شديدة بالضبط عندما يبدو أنها أصبحت ر...

عنوان المقالة: استراتيجيات تعليمية متمايزة في حصة الفن للمرحلة الابتدائية ملخص: تقدم هذه الأطروحة لمدرسي الفن للمرحلة الابتدائية استراتيجيات لتدريس دروس في طريقة تسمى "التمايز". إن الهدف من التمايز هو تكييف خطط الدروس في محاولة لتلبية الاحتياجات المتفردة للطلاب. ويمكن جعل الدروس متمايزة من خلال المحتوى، أو العملية أو المنتج. ويمكن للمدرس اختيار واحد من تلك المجالات الثلاث وتقديم مداخل مختلفة للدرس لتلبية احتياجات التعلم المختلفة للطلاب. ولتلبية احتياجات التعلم المختلفة بطريقة فعالة، يتم تجميع الطلاب من أجل الدروس بناء على استعدادهم، وميولهم، أو أنماط التعلم الخاصة بهم. تقدم هذه الأطروحة تفاصيل أكبر حول المحتوى، والعملية والمنتج، والاستعداد، والميول وخصائص التعلم المرتبطة بالتمايز في حصة الفن. كما تقدم استراتيجيات عملية وأفكار للدرس بالنسبة لمدرسي الفن للمرحلة الابتدائية الذين يرغبون بتطبيق طريقة تدريس التمايز في حصصهم العناوين الفرعية: ملخص التحدي: طلبة كثر وطرق متعددة للتعلم المبررات ما هو التمايز؟ كيف نجعل التدريس متمايزاً؟ المحتوى العملية المنتج المحتوى، العملية، المنتج ف...

عنوان المقالة: دراسة بحث عملي حول استخدام التعلم التعاوني في النقد الصفي للتصميم الجرافيكي ملخص: قام مؤلف هذه الدراسة البحثية العملية باستطلاع طلبة التصميم الجرافيكي ومدرسي تصميم الجرافيكس حول خبراتهم النقدية لاستكشاف المدرسين والطلاب. وكلاهما أشارا إلى قلة مشاركة الطلاب وكذلك قضية تأذي مشاعر الطلاب وشعورهم بالإحباط من مخاوف النقد العام. قام المؤلف بتصميم وتطبيق معالجة تسمى "أبنية التصميم" لزيادة مشاركة الطلاب أثناء النقد. ولتحسين نوعية الخبرة لطلبة التصميم أثناء النقد، قام المؤلف بدمج استراتيجيات التعلم التعاوني التي طورها سبنسر وميغيل كاجان (2009) Spencer and Miguel Kagan في معالجة أبنية التصميم. استخدم المؤلف منهجية العينة الممثلة للخبرة (Csikzentmihalyi Rathunde and Whalen 1993) لمقارنة نوعية خبرة التصميم لدى طلبة كليات المجتمع أثناء حصة نقد كاملة، وأثناء نقد أبينة التصميم. كانت نوعية مستويات الخبرة الكلية أعلى بشكل متسق بالنسبة للطلبة أثناء التعلم التعاونيوبشكل خاص في مجالات تقدير الذات، الأهمية المدركة للمهمة، التحدي، والمهارة. وفضلاً عن ذلك، كان طلبة التصميم أكثر انسي...

عنوان المقالة: مشروع رأسمالي ثقافي: الاستفادة النقدية الجذرية من صناعة الموسيقى ملخص: إن الثغرة الأساسية في المحاولات السابقة للاستفادة النقدية من الموسيقى الرقمية كانت إصرار الصناعة على التعامل مع الموسيقى كسلعة فحسب. تتطلب الثورة الرقمية أن تكون الموسيقى ثقافة مشتركة، وستتطلب الاستفادة النقدية الناجحة التعامل مع الموسيقى بهذا الشكل. تبرز هذه المقالة الأفكار التي تقف خلف راس المال الثقافي وهو مشروع بحث تعاوني يستكشف المسارات النظرية، والتشعبات القانونية، والمكونات الفنية التي ينطوي عليها إنشاء نظام كفالة غير ربحي، والذي يوحد بين الموسيقيين والمشجعين. ويعمل رأس المال الثقافي على ثلاثة جبهات: أولاً، شبكة اجتماعية من عادات التشارك والاستماع المتولدة من قبل المستخدمين؛ ثانياً، برمجية تتبع المشاركين والتي تجمع بيانات التعاطي الموسيقي للمستخدمين، ومن ثم تسهيل التعويض العادل للمؤلفين؛ وثالثاً، التدخل القانوني الذي يهدف لتقديم فضاء شرعي للتعاطي الرقمي للموسيقى. بدمج مجموعة كبيرة من الأفراد الذين يحفزون الصناعات الثقافية، تجادل هذه المقالة لصالح تأسيس "تحول نقدوي جذري" للصنعة الموسيق...

عنوان المقالة: المعيقات التي تواجه عازفات الجيتار الكهربائي ملخص: النقاد الذين يلقون اللوم في عدم التمكن من الآلات الموسيقية على المرأة فحسب في تصميمها البدني يغفلون الأسباب الثقافية لقلة عازفات الجيتار الكهربائي الإناث. نفس المعيقات التي تمنع المرأة من النجاح في حقول أخرى يسود فيها الذكور تنطبق كذلك على الجيتار الكهربائي، مثل ندرة نماذج الدور، الوصول المحدود للتعليم، وذكورية التقنيات المرموقة. وبالرغم من أوهام التمرد، إلا أن "الروك آند رول" في الغالب يروج للأدوار الجندرية التقليدية. تدرس هذه الورقة تلك المعوقات إلى جانب الجهود لإزالتها، والتي تضمنت المهرجانات الموسيقية النسوية، الفتاة الفوضوية، ومخيمات الروك للفتيات. العناوين الفرعية: ملخص المقدمة التحول الذكوري للتكنولوجيا التحول الذكوري للعزف على الجيتار الكهربائي إعادة المطالبة بــ /خلق فضاء أنثوي الاستنتاجات ملاحظات شكر وعرفان المراجع عنوان المقالة: "حلم فتاة شابة": دراسة المعيقات التي تواجه عازفات الجيتار الكهربائي [2017، KTSF] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: KTSF مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: أنت تقول غير مرئية، وأنا أقول حاضرة في كل مكان: استجابة طالب (سابق رسمياً) على فيليب تاغ في "أخذت على حين غرة: القصور الذاتي الابستمولوجي والموسيقى المرئية" ملخص: هذه الدراسة رد على ورقة فيليب تاغ: "أخذت على حين غرة: القصور الذاتي الابستمولوجي: والموسيقى المرئية" (2011) في هذه المجلة. وهي تستخدم مقالة تاغ كمنطلق لمناقشة القضايا العديدة في دراسات الموسيقى الشعبية: التنوع في المجتمع البحثي وفي الاقتباسات، الاقتباس الذاتي، مكانة الدلالات الرمزية في دراسات الموسيقى الشعبية، وغياب الأدب حول الموسيقات كاملة الحضور. إنني أجادل من ناحية أن بعض خيارات تاغ في هذه المقالة لا تخدم فعلياً مساهمته في هذا المجال، ومن جانب آخر أن جدله حول الموسيقى المرئية والتمحور العويني يسقط قضية الانتباه الحاسمة. وأخيراً أقترح أن النموذج الشمولي للموسيقات كاملة الحضور الذي اقترحته يقدم طريقة أكثر إنتاجية لتناول هذا الجزء الحاسم من الموسيقى [2017، YLGG] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: YLGG مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: النشطوية، السلطة والجماليات: اكتشاف الشعبي في اكاديميات الـموسيقى الشعبوية ميوزيكا بوبيولا ملخص: الموسيقى الشعبوية "ميوزيكا بوبيولا" في الاسبانية تؤلف فئة متداخلة لكنها متمايزة من مرادفها في اللغة الانجليزية الموسيقى الشعبية. ويدرك الباحثون والموسيقيون من أمريكا اللاتينية على حد سواء تلك الفئة باعتبارها مرتبطة بشكل جذري بالدونية أو الذاتيات المناوئة للهيمنة، وتحتل الموسيقى الشعبوية ميوزيكا بوبيولا علاقة معقدة بالمؤسسات المهيمنة (الدولة، والمؤسسات التعليمية، وصناعة الثقافة) في الديموقراطيات الشعبية مثل تلك في الأرجنيتن المعاصرة. وربما هذه التعارضات بين الشعبية والهيمنة ليست أكثر وضوحاً في أي مكان منها في مدارس الموسيقى الشعبية التي ترعاها الدولة التي بدأت بالظهور في ثمانينات القرن العشرين. وبناء على دراسة وصفية اثنوغرافية لواحدة من اقدم وأشهر تلك المدارس في أمريكا اللاتينية، تستكشف هذه المقالة التعارضات المفاهيمية الملازمة لفكرة مدرسة الموسيقى الشعبية والمناوئة للهيمنة، وتقدم أدلة على الطرق التي يتم بها التعبير عن تلك التوترات وحلها بشكل جزئي من خلال الحوار والأ...

عنوان المقالة: تعلم وتدريس الموسيقى الشعبية في التعليم العالي من خلال تعاون متداخل التخصصات: تمرن على ما تقوم بتدريسه ملخص: تقدم هذه المقالة شرحاً سياقياً لاستراتيجية ناشئة لتعلم وتعليم الموسيقى الشعبية في التعليم العالي والتي يسميها المؤلفان: التعلم التكاملي الارتجالي. تأتلف هذه الاستراتيجية ضمن أربعة محاور من روح "العمل بنفسك" "والعمل مع الآخرين" وهي: الاستقلال الذاتي، العزف، التعلم بين الأقران، والتعليم بين الأقران. ولتحليل الإمكانيات والعثرات في تدريس الموسيقى الشعبية بهذه الطريقة، يقوم المؤلفان بتحليل المداخل التي أخذت في مساق جامعي تم تدريسه بشكل مشترك والذي يمزج بين المدخلين: التربية الموسيقية وعلم موسيقى الشعوب ethnomusicology. لقد أصبح التعاون متعدد التخصصات مساحة استقصائية لمداخل تعلم الموسيقى اللارسمي في سياق رسمي، حيث يقوم الطلاب بارتجال مؤلفات ابداعية. قمنا باستكشاف ليس فقط الكيفية التي يمكن بها للعمليات التي هي جزء لا يتجزأ من تعلم الموسيقى الشعبية أن تساعد في تحسين الانتاجية في أي صف للموسيقى الشعبية، ولكن كذلك الطرق التي يمكن أن يفيد بها التعلم التكا...

عنوان المقالة: الشراكة بين البحث والممارسة في التربية: النتائج، والديناميكيات والتساؤلات المفتوحة ملخص: ينظر صناع السياسات، والممولون، والباحثون اليوم للشراكة بين البحث-والممارسة باعتبارها مدخلاً واعداً لتوسعة دور الأبحاث في تحسين الممارسة التربوية. وعلى الرغم من أن الدراسات في مجالات أخرى تقدم أدلة على قدرة الشراكة بين البحث-والممارسة ، إلا أن الدراسات في التربية قليلة. تقدم هذه المقالة مراجعة للأدلة المتوافرة لنتائج شراكة البحث-والممارسة وديناميكياتها في التربية والحقول ذات الصلة. كما توضح أجندة البحث لدراسة شراكة البحث-والممارسة التي يمكن أن توجه استثمارات الممولين وتساعد في تطوير شراكات ناجحة  [2017، LCDA] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: LCDA مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: هل يمكن للتدريب المقدم للعاملين في مولات التسوق تحسين معرفتهم بالإعاقة وثقتهم الذاتية المدركة عند التعامل مع أشخاص يظهرون إعاقات متعددة؟ ملخص: الخلفيات:- تدعم النماذج الاجتماعية للإعاقة العوامل البيئية باعتبارها محددات رئيسية للمشاركة. ويمكن أن تعمل البيئة الاجتماعية كمسهل بالنسبة للاشخاص ذوي الإعاقة. كان الهدف استكشاف ما إذا كان التدريب المقدم للعامل في مولات التسوق يمكن أن يحسن من معرفتهم عن الإعاقة والثقة الذاتية المدركة عند التعامل مع أشخاص يظهرون محددات متعددة. المنهجية:- تصميم شبه تجريبي مع اجراءات التدريب القبلي والبعدي والمتابعة لمدة 3 شهور بوجود مجموعة ضابطة. كان المشاركون العاملون في مول تسوق يعمل على الأقل 3 شفتات/في الأسبوع. كانت النتيجة استبانة من نوع الاختبار القصير طوره خبراء لقياس المعرفة بشأن الإعاقة والثقة الذاتية عند التعامل مع العملاء ذوي المحددات المتعددة. تم استخدام احصاءات لامعيارية. النتائج:- في حين أن المجموعة الضابطة (العدد=11) لم تظهر فروقات دالة في درجات كل من المعرفة عن الإعاقة أو الثقة الذاتية عند التعامل مع الأشخاص ذوي الإعاقة فإن المجموعة...