EduExplorer

عنوان المقالة: التحول الرقمي في جامعة آلبورغ: التعلم متداخل الاختصاصات للتعلم القائم على المشاريع والمشكلات في عصر ما بعد الرقمنة ملخص: منذ تأسيسها عام 1974 هدفت جامعة آلبورغ أبحاثاً متميزة وممارسات ابتكارية في التعليم الهندسي. ومع ذلك، فإن تزايد التعقيد المرتبط بالتطورات السريعة في الرقمنة وظهور تحديات اجتماعية، يقدم فرصاً ومتطلبات وتوقعات جديدة عبر الاختصاصات بالنسبة للمؤسسات التربوية والعاملين فيها من أجل التطور والتكيف مع مستقبل لا يمكن التنبؤ به ومثير التحدي باستمرار. تقترح هذه الورقة مدخلاً نظمياً لتناول تلك التحديات في التعليم العالي وتقدم مبادرات حديثة تم الشروع فيها في جامعة آلبورغ من ضمنها معهد الدراسات المتقدمة في التعلم القائم على المشكلات المرتقب لدعم التحول الرقمي للتعلم القائم على المشكلات والقائم على المشاريع من أجل المستقبل [2022، BMST] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: BMST مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: إعادة تصميم تجربة حصة تصميم متقدمة بالتعلم القائم على الألعاب ملخص: تاريخياً، اعتمد تقديم محتوى الحصة على المحاضرة، ولكن مؤخراً أصحبت هنالك نداءات للمدرسين استخدام التعلم النشط لتشجيع انخراط الطلاب وفهم المادة بشكل أعمق (بونويل وايسون، 1991؛ ايريكسون؛ 1984، كروس، 1987؛ برنس، 2004؛ بودنار وكلارك، 2014). وبحسب برنس (2004) فإن التعلم النشط هو أي طريقة تشجع الانهماك في المادة من خلال الأنشطة وتتطلب من الطلاب التفكير فيما يقومون به. هذه الدراسة ذات الأساليب المختلطة استخدمت التعلم القائم على الألعاب كمنهجية تعلم نشط لتضمين مهارات القران الواحد والعشرين والأطر الابستمولوجية في محتوى مجال مساق التصميم المتقدم في الهندسة البيولوجية. وتم تصميم الجزء الضابط بشكل رئيسي بمحاضرات من خمس وسبعين دقيقة وجزء التدخل استخدم مدخل الصف المقلوب حيث ركز الزمن أثناء الحصة على الألعاب والأنشطة. وتم تطوير التدخل باستخدام التعلم القائم على الألعاب كأسلوب تعلم ضمن إطار التلمذة المعرفية. يقوم الإطار على النموذج التقليدي للتلمذة المهنية حيث يتعلم الطلاب كيفية تكرار العمليات التي فكر بها المتخصص في صن...

عنوان المقالة: نظريات ضبط النوم في الكائن البشري ملخص: يترافق النوم مع تضيق فيزيولوجي في الوعي، حيث أثناء ذلك يمكن للجهاز العصبي المركزي والجسم ككل أن يسترخي وأن يتجدد. ومنذ أن تشكل الوعي البشري خلال عملية تكون الكائن البشري، وكذلك من الطفولة حتى المراحل المبحكرة من تطور الوعي، عرف البشر حقيقة النوم وضرورته للجسد من أجل الراحة "والتولد من جديد". يقضي الإنسان في سن السبعين عشرين سنة تقريباً، أو ثلث أعمارهم نائمين. وخلال النوم، يفقط اتصالهم بالعالم الخارجي بدرجة أكبر أو أقل، ولكن في أثناء اليوم يمرون بتجربة الأحلام المثيرة التي من الصعب على التفكير العقلاني أن يستوعبها. مفهوم بافلوف، ومفهوم هيص، والفعل الغريزي، والساعة البيولوجية هي نظريات مختلفة للنوم [2022، PZMN] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PZMN مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تأثير المزاج في الطفولة على تطور أعراض الشخصية الحدي خلال المراهقة ملخص الخلفيات: كان الهدف من هذه الدراسة هو وصف تطور أعراض اضطرابات الشخصية الحدي خلال المراهقة من خلال تقييم ملائمة نماذج النمو ذات المتغيرات الكامنة العديدة للتقييمات السنوية للأعراض التي تم الحصول عليها من فتيات عندما كن في عمر 14 إلى 19 سنة. وبعد تحديد نموذج الملائمة المثلى، فحصنا العلاقات الارتباطية المتوقعة بين أبعاد المزاج الانفعالية، والنشاط، وتدني الانفتاح الاجتماعي، والخجل وتطور أعراض اضطراب الشخصية الحدي. الأساليب: استخدمنا بيانات طولية من دراسة بنات بيتسبيرغ، واحدة من الدراسات القليلة واسعة النطاق، والتوقعية للبنات (العدد=2450) في الولايات المتحدة. تم جمع قارير مزاج البنات من الآباء والمدرسين في الموجة الأولى، عندما كانت البنات في سن 5-8 سنوات. وتم جمع تقارير الأطفال لأعراض اضطراب الشخصية الحدي سنوياً بدءاً من سن 14 حتى 19 سنة. النتائج: وجدنا أن نموذج القطع ذو الميل المنحني الحر قدم النموذج الأحسن ملائمة، مع تميز مسار أعراض اضطراب الشخصية الحدي بمكون كبير من من الاستقرار بين الأفراد ومكن أصغر و...

عنوان المقالة: العوامل الاتجاهية التي تؤثر على تعاون مجموعات الويكي في الكتابة باللغة الانجليزية ملخص: الويكي، باعتبارها واحدة من أشهر أدوات الويب 2.0، أثرت على أداء الطلاب وانخراطهم خاصة في جوانب تعلم اللغة الثانية والأجنبية. وفي حين أن عدداً متزايداً من الطلاب ركز على فعالية الويكي في تحسين المهارات الكتابية لدى الطلاب، فقد أجريت هذه الدراسة لفحص العوامل الاتجاهية التي تؤثر على التعاون الجماعي لطلبة اللغة الانجليزية كلغة ثانية في استخدام الويكي في مهمة كتابية والتي تم تقسيمها إلى ثلاثة مراحل: ما قبل الكتابة، البناء الفردي، البناء المشترك. البيانات التي تم جمعها من أولئك الطلاب بعد استكمال هذه المهمة تم تحليلها بناء ثلاثة جوانب اتجاهية: الدافعية، والفائدة المدركة، وسهولة الاستخدام المدركة. تكشف النتائج عن ارتفاع متوسطات العلامات بالنسبة لكافة الجوانب. وفضلاً عن ذلك، كشف تحليل الانحدار المتعدد أن الدافعية هي العامل الأكثر أهمية المرتبط بالتعاون الجماعي، ممايشير إلى الحاجة لتعزيز دافعية الطلاب لتشجيع التعاون الفعال في استكمال مهمات الويكي الكتابية [2022، WPKF] . بيانات المقالة: كود البح...

عنوان المقالة: الجامعات والابستمولوجيا: من انحلال المعرفة إلى نشوء تفكير جديد ملخص: تدرس هذه الورقة العلاقة بين الابستمولوجيا والتعليم العالي، وسنبدأ بدراسة موجزة لثلاثة نصوص كلاسيكية حول فهم المعرفة في الجامعات،وكذلك ملاحظة أخرى غيرها، والاستمرار نحو رسم صورة أولية للفهم الخاص بنا للمعرفة. إننا نجادل الآتي: أن العالم يكون بحيث أن العلاقة بين الجامعة والمعرفة تبقى أساسية لكنها بحاجة لإعادة تشكيل مفاهيمياً. وبشكل خاص، يشهد القرن الحادي والعشرين نشوء عقل رقمي والذي يمكن أن يقال أنه شكل من اللامنطق. وبالتالي، قد يظهر أننا نشهد انحلال أو تقديم العلاقة بين الجامعة، من جهة، والمعرفة والحقيقة من جهة أخرى. وبالعكس، نجادل لصالح ما نطلق عليه المنظور البيئي للمعرفة، حيث مفهوم البيئي يعامل بالطريقة الأكثر عمومية، جزئياً كطريقة لإعادة التفكير بالجامعة في المستقبل. إن فكرة المعرفة كمفهوم تعريفي للجامعة لا تزال تنطوي على فائدة فيها [2022، KSNG] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: KSNG مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الاثنوغرافيا الذاتية الوصفية النقدية والذات الهشة كباحث ملخص: تقدم هذه الورقة الاثنوغرافيا الوصفية النقدية كمدخل مبتكر لإجراء البحث في المجتمعات الهشة والمهمشة. وبالمزج بين الاثنوغرافيا الذاتية الوصفية، والاثنوغرافيا الوصفية والتعليم النقدي، يصبح الباحث مشاركاً في الدراسة، ويتحول للداخل لدراسة الذات وتشابكات وجهات النظر الثقافية من خلال عدسات التعليم النقدي. إن الانعكاسية المكثفة والاستبطان الذاتي تدعم هذه الدراسة للذات كمشارك، التي تذهب لأبعد من إعادة وصف الحقائق بشكل موضوعي قدر الإمكان، كما يحصل في الاثنوغرافيا الوصفية الذاتية، إلى الاعتراف أن الباحث يفسر الحقائق من خلال مناظير ثقافية تشكلت عبر سنوات من الأحداث والظروف الثقافية الاجتماعية، والتاريخية-الاجتماعية، والسياسية الاجتماعية، والاقتصادية الاجتماعية. ولاحقاً، يكون الباحث الأكثر احتمالاً لأن يكون عضواً في الثقافة السائدة ضمن فئات معينة، قادراً على فهم ذاتها كمضهِدة [2022، NYCR] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: NYCR مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: استكشاف تفضيلات التدريس لاستخدام المدرسين لوسائل التواصل الاجتماعي ملخص: مع الاستخدام الزائد لوسائل التواصل الاجتماعي في القرن الواحد والعشرين، زادت كذلك محاولات دمج وسائل التواصل الاجتماعي في التعليم العالي كذلك. وفي هذا المجال، كانت الاأبحاث تركز بشكل خاص على جوانب الطلاب، أكثر منها على المدرسين. تلقي هذه الدراسة التشديد على المدرسين بهدف استكشاف استخدامهم لوسائل التواصل الاجتماعي في السياقات التعليمية.لقد تم استكشاف التفضيلات التدريسية لكل منهم، من منظور تعليمي، بمساعدة صندوق أدوات وسائل التواصل الاجتماعي. وتم تطوير صندوق الأدوات لإرشاد المدرسين الذين يرغبون بدمج وسائل التواصل الاجتماعي فيما يقدمونه من تدريس. لقد تم تصميم هذه الدراسة كدراسة وصفية وتم جمع البيانات الكمية من 583 مدرساً من 39 بلداً. وأجاب المشاركون عن أربعة أسئلة رئيسية في بيئة الكترونية. كشفت النتائج أن المدرسين غالباً يفضلون تدريسهم موادهم في مستويات التطبيق والفهم. وأنهم يستخدمون بشكل متكرر المواد النصية ويصممون مساقاتهم كنموذج قائم على المشكلات أو على العرض التقديمية. وأنهم يفضلون غالباً تقييم الطلاب...

عنوان المقالة: الكفايات الانفعالية للمعلم التي يثمنها المتعلمون في سياق التعلم المتمازج ملخص: تبرز هذه الورقة الابحاث حول الكفايات الانفعالية التي يثمنها طلبة التعليم العالي الناضجون الذين يباشرون درجات علمية في التعلم المتمازج بدوام جزئي في كلية تربية في معلميهم. تم تبني مدخل مختلط الأساليب لإجراء استكشافاً مفصلاً لثمانية ممارسات للمعلمين أثناء تدريسهم لوحدة دراسية، حيث تم جمع البيانات من ثلاثة مصادر رئيسة. وتم تقييم تصورات المتعلمين لخبراتهم باستخدام استبانة، ومقابلات مع المعلمين التي استكشفت مداخلهم في التقديم ودرست العوامل التي أثرت على جودتهم، وتحليل المحتوى والاتصالات في بيئة التعلم الافتراضي قدمت استبصارات في الممارسة الالكترونية للمعلمين. قدم اطار الكفايات الانفعالية لــ جولمان منظوراً لتحليل ممارسة معلمي التعلم المتمازج فيما يتعلق بتصورات المتعلمين. وتقترح الورقة اطاراً للكفايات الانفعالية التي تبين أنها تساهم في فعالية المتعلم في هذا السياق. يتساءل هذا البحث حول قيمة بعض كفايات ادارة العلاقة لدى جولمان مع الإطار المقترح الذي تم تطوير لإضافة مزيد من كفايات الادارة الذاتية. جزئ...

عنوان المقالة: تدريس كفايات الإدارة البيئية الكترونياً: نحو تعاوان حقيقي؟ ملخص: يتم تدريس الإدارة البيئية في العديد من مؤسسات التعليم العالي في المملكة المتحدة. ومعظم هذا التقديم يتم دراسته بدوام كامل في الحرم الجامعي من قبل البالغين الشباب الذين يعدون أنفسهم للعمل لاحقاً، ولكن ليس بالضرورة كمدراء للبيئة، وهذه الخبرة يمكن أن تكون مختلفة جداً عن كفايات الأوضاع في واقع الحياة. إن هذا التدريس الأكاديمي الرسمي أو النمو المهني الأولي في الادارة البيئية يدعمه ويعززه النمو المهني المستمر من معاهد الادارة البيئية الرئيسة في المملكة المتحدة الموجهة نحو مجموعة من المهارات الفنية والقابلة للنقل أو الكفايات المتوقعة من الممارسين المهنيين. وفي كلتا الحالين، قد يكون هناك ميل للتركيز على الجوانب الفنية العملية من الادارة البيئية التي هي مهمة، ولكن قد تثبت أنها غير كافية بالنسبة للادارة البيئية في الممارسة. إن ما هو ضروري كذلك، على الرغم من التغافل عنه غالباً، هو تقدير والقدرة على التعامل مع غموض وعدم القدرة على التنبؤ في مؤسسات الادارة البيئية في واقع الحياة التي تشمل العديد من الأطراف الفاعلة والمست...

عنوان المقالة: مقياس تصنيف الاضطراب السلوكي المشاغب لشريحة جورجية ملخص: في الدراسة الحالية تمت ترجمة مقياس تصنيف الاضطراب السلوكي المشاغب للآباء/المدرسين القائم على الدليل الاحصائي والتشخيصي للاضطرابات الذهنية (DSMIVTR[APA2000]) الذي طوره بيلهام وملاؤه (بيلهام وآخرون، 1992)، وتبنيه من أجل تقويم الشذوذات السلوكية في الطفولة، خاصة اضطراب فرط النشاط عجز الانتباه ADHD DD and CD لدى أطفال ومراهقين جورجيين وتم ترجمة مقياس تصنيف الاضطراب السلوكي المشاغب إلى اللغة الجورجية باستخدام تقنية الترجمة العكسية من قبل علماء لغويين في اللغة الانجليزية والتأكد منها وتصحيحها من قبل سيكولوجيين وأطباء نفسيين مؤهلين من جورجيا وتم استقطاب أطفال ومراهقين في المدى العمري من 6 إلى 16 سنة (العدد: 290، متوسط العمر: 1050، انحراف معياري: 288) من ضمنهم 153 ذكور (متوسط العمر: 1042/ انحراف معياري: 262) و141 اناث (متوسط العمر: 1060، انحراف معياري: 314) من مختلف المجارس الحكومية في تبليسي وقسم الأعصاب من عيادة طب الأطفال في جامعة تبليسي الطبية الحكومية تم تقييم المشاركين بشكل موضوعي من خلال مقابلة الآباء/ والمدرسين والس...

عنوان المقالة: مقررات الوسائط المتعددة ملخص: شهد العقد الماضي انتشاراً واسعاً للشبكة العالمية العنكبوتية في الثقافة الغربية. قبل عشر سنوات كان من النادر أن يوجد في أي مكتب أو مكتبة أو مدرسة أو بيت حواسيب من أجل تصفح الويب. الآن العكس هو الصحيح. إن هذا التوسع الواسع للويب أتاح ظهور أنواع متعددة من أنظمة التعلم الإلكتروني بوفرة كبيرة بحيث أصبح من الصعب مسايرتها جميعاً. مع ذلك، لا يزال طلبة الكلية يشترون ويقرأون المقررات المطبوعة كالمعتاد (ربما سي دي رام أو موقع الكتروني مرتبط به) وتبقى معيقات هامة أمام التبني الواسع للمقررات الالكترونية بدلاً من المقررات المطبوعة. وعلى خلفية التعلم البشري، ستستكشف هذه المقالة ايجابيات وسلبيات مقررات الوسائط المتعددة الالكترتونية في مقابل النصوص التقليدية. إن بعض الحلول المثيرة للاستخدام الفعال لنصوص الوسائط المتعددة استخلصت من موقع ePsych، وهو موقع مجاني ومفتوح على الشبكة صمم ليعرف الطلبة الزائرين على علم النفس. موقع ePsych حاز عام 2005 على جائزة ميرلوت الكلاسيكية في علم النفس، هو موقع ذو حجم معتدل لحوالي 2800 صفحة html، و410 مقطع فيديو، و61 تجربة قائمة ...

عنوان المقالة: المصادر الإلكترونية لغير الإحصائيين الذين يدرسون الإحصاء ملخص: إن العديد من المدرسين ممن خلفياتهم ليست في الإحصاء عليهم تدريس المفاهيم الإحصائية. ويواجه غير الإحصائيين تحديات إضافية في التحضير لدرس الإحصاء، من ضمنها اللايقين بشأن المحتوى وأسلوب التعليم. تتناول هذه المقالة هذا التحدي من خلال اقتراح استخدام كوزويب CAUSEweb، وهو مستودع الكتروني لمصادر تعليم الإحصاء. وتم وصف الأساليب لدمج هذه المصادر مع تخطيط وتدريس العديد من المفاهيم الإحصائية الصعبة، من ضمنها السلاسل الزمنية، واختبار الفرضيات، واستخدام المصادر المصممة لمجالات مختلفة من التطبيقات، مثل البيولوجيا، والهندسة، والكيمياء [2022، MSSL] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: MSSL مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تحليل سلوك أخذ اختبار قصير للتقويم الذاتي في مساق الكتروني ملخص: التقويم الذاتي ضروري للتعلم الالكتروني لأنه أحد المهارات الأساسية للمتعلمين عن بعد. ومن هذا الجانب، الهدف من هذه الدراسة هو فهم سلوكان المتعلمين في أخذ اختبار قصير للتقويم الذاتي في مساق الكتروني على مستوى المرحلة الجامعية الأولى. حاولنا تخمين ما إذا كان هنالك علاقة بين سلوكات أخذ اختبار قصير للتقويم الذاتي وعلامات الامتحان النهائي أم لا. وبالإضافة إلى ذلك، درسنا كيف تختلف سلوكات أخذ امتحان قصير للتقويم الذاتي من حيث أوصاف المتعلم. وبشكل ينسجم مع الهدف، تم تحليل 6092 فعالية اختبار لــ 677 طالب عبر مساق ثقافة المشاريع حول ساكاي سي ال اي ال ام اي. ومن أجل تحليل البيانات الكمية، تم استخدام تحليل التباين الأحادي أنوفا، واختبار مربع كاي للاستقلالية، والعينات المستقلة، واختبار تي والاحصاءات الوصفية. كشفت النتائج أن المتعلمين الذين حضروا اختبارات قصيرة للتقويم الذاتي بانتظام كانت علاماتهم في الامتحان النهائي أعلى من غيرهم ممن لم يأخذوا تلك الاختبارات القصيرة. كذلك، كانوا أكثر رضاً عن المساق مما هم غيرهم الذين يدرس...

عنوان المقالة: فكرة الوجود ليست فطرية بشكل فريد ملخص: بحسب الفيلسوف الإيطالي انطونيو روزمني (1797-1855)، الوجو فكرة فطرية والتي هي شرط للتامل في اي شيء. ويشدد في زعمه أنها الفكرية الفطرية الوحيدة فقط. ويفرق روزمني بشكل صارخ بين الحواس والإدراكات. فالإدراكات يعتقد أنها تنشأ عندما تمتزج فكرة الوجود المتصاغرة (تقترب من الإمكانية) بالحواس، والأكواس عندما يمتزج الوجود بالادراكات. ونجادل هنا أن تفسير روزمني لمنشأ الأكوان لا يعمل. فإذا اعتبرت فكرة الوجود فطرية، فإن العديد من الأفكار الأخرى لا بد أن تعتبر كذلك بشكل مشابه، وأبرزها فكرة الهوية النوعية وهي الفكرة الضرورية لاشتقاق الأكوان. وعلى الرغم من أن روزمني يعتقد أن خواص معينة موجودة بالضرورة في الأشياء الحقيقية وبالتالي ضمنية في فكرة الوجود، فإن خاصية الوجود المتماثل نوعياً مع شيء آخر ليست من بين تلك الخواص. إن الدوافع الثيولوجية ربما شجعت روزمني التشديد على الوجود باعتباره فكرة أساسية بشكل خاص. ومع ذلك، إذا كانت فكرة الوجود أساسية أكثر من الأكوان الأخرى، فيمكن اعتبارها كذلك بفضل عموميتها، وليبس بسبب أن لها صفة فطرية بشكل فريد [2022، FJWC] ...

عنوان المقالة: اطار نظري للتصميم الفعال لمساق الكتروني ملخص: إن الهدف الأسمى الرئيسي لأي مدرس ملتزم هو ضمان أن يكون لدى المتعلم خبرة تعلم ذات مغزى ومثيرة للذكريات مع تحقيق نتائجات التعلم المرغوبة. وفي هذه الورقة، جادلنا أنه من أجل تحقيق مثل هذا الهدف، يلزم وضع استراتيجية قادرة على تزويد الطلاب بيئة تعلم متكاملة تماماً ومحتوية للجميع. إن المنطق، بكلام بسيط، هو أن التعلم بالضرورة لن ينبثق من مصدر واحد معين، وأنه عندما يحدث التعلم، فسيحدث من خلال عدة وسائل بالنسبة لأناس مختلفين. إن أحد نقاط القوة العظيمة لفضاء التعلم الإلكتروني هو أنه من خلال حشد طاقة تقنيات الاتصال والمعلومات المتعددة، يكون هنالك نطاق أكبر لتعهد احتياجات التعلم الفردية. وبأخذ ذلك ف يالبال، تقدم الورقة اطاراً يتألف من عدد من "البيئات الفرعية" المتداخلة التي مجتمعة تقدم الدعم الذي يعتبر أساسياً لبناء بيئة تعلم كلي حقيقية. ولتوضيح كيف تم تبطيق اطار التعلم الالكتروني الفعال هذا عملياً يشير المؤلفون إلى حالة جامعة القرن الحادي والعشرين، وهي مؤسسة تقدم برامج الكترونية بالكامل لطلبة ما بعد الدراسات العليا في أكثر من 5...

عنوان المقالة: التعلم عن العمل بروح الفريق في بيئة دراسية الكترونية ملخص: تمزج هذه الحالة الدراسية بين البحث الكمي والنوعي من نشاط العمل بروح الفريق في مساق ادارة الكتروني متدني المستوى. تم استخدام المعلومات التي تم الحصول لمناقشة الفوائد للطلاب من حيث التعلم حول العمل بروح الفريق وتقدم اقتراحات لتحسين فعالية مثل تلك الأنشطة الالكترونية. إن القيمة المضافة المتحصلة من قبل المتعلم من دراسة العمل بروح الفريق والمشاركة في العمل بروح الفريق الكترونياً تم التنبؤ بها لتقديم تحسين في أداء الفريق في بيئة العمل [2022، HBNN] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: HBNN مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: البرمجة القائمة على المعرفة لحلول الأمن السيبراني ملخص: إن مشكلة الهجمات السيبرانية تقلل من التسلل غير المرغوب فيه للبرمجيات عبر ثغرات الدخول الهشة الكامنة. وهنالك عدة مداخل للحماية هنا. أولاًً، يمكن الكشف عن حالات النظام المجهولة أو غير الملائمة من خلال وصفها (باستخدام الشبكات العصبية و/أو الكودات الرمزية)، ثم قطع التنفيذ من أجل تشغيل العلامات المعيارية وملاحظة إن كانت تنتج الحالات التي ينبغي أن تنتجها، أم لا. إن لم تكن تنتجها، يمكن إعادة التنفيذ إلى آخر علامة معيارية ناجحة، فيتم استرجاع كافة الحالات وإعادتها. الأساليب: هذا سيعمل فقط بالنسبة للنظم المادية-السيبرانية التي يمكن إرجاعها. وفي الغالب العلامات المعيارية تتضمن معلومات حسية. المدخل الثاني يطلق عليه "الاختيار العشوائي للمعاني". وهذا يشبه تقنية المراكم المشهورة المعروفة باسم "الاختيار العشوائي النحوي". إن الفرق الهام هو أن الصور المختلفة من الخوارزمية نفسها يتم برمجتها آلياً. بشكل عام، الهجمات السيبرانية لن تنجح في أكثر من صورة واحدة. وهذا يعني أن الأمن السيبراني ينقلنا تجاه البرمجة الآلية كنت...

عنوان المقالة: مدخل جديد للأنظمة لأنظمة المناعية الصناعية وتطبيقها في بناء أنظمة التشتت العصبي للتعلم الإلكتروني ملخص: في هذه الورقة نقدم نظام تشتت عصبي للتعلم الإلكتروني والذي كان الهاماً من أجزاء من الميكانزمات في أجهزة المناعة. وتشرح كيف يمكن لنظام التشتت العصبي للتعلم الإلكتروني أن يلتقط العناصر الأساسية من الجهاز المناعي ويبرز بعض خواصه الملفتة. وخلال اجراء التعلم، يمكن بناء نظام التشتت العصبي بشكل مطرد. ونشرح قدرة نظام التشتت العصبي للتعلم الالكتروني في مشكلات تصنيف النقاط القياسية ومسائل التقريب الدالية [2022، BLRA] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: BLRA مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تحرير الرسم البياني عن بعد من أجل التقابل البياني النشط في تطبيقات الاسترجاع القائمة على المحتوى ملخص: إن تطبيق تقنيات الوسائط المتعددة على البيانات البصرية، مثل الفيديوهات والصور الساكنة يتلقى اهتماماً متزايداً خاصة بالنسبة للعدد الكبير من الحلول الابتكارية الممكنة والتي من المتوقع أن تبرز في السنوات القادمة. وفي هذا السياق، من المتوقع أن تعزز تقنيات الاسترجاع من خلال التشابه البصري من اهتمام المستخدمين من خلال تعريف النماذج الشمولية المستجدة للوصول إلى المخزونات الرقمية من البيانات البصرية. وفي هذه الورقة، نعرف نموذجاً مستجداً للتقابل البياني النشط ونصف تطبيقه على استرجاع الصور القائم على المحتوى.. إن الحلول المقترحة تنسجم مع فئة التقنيات القائمة على التحرير عن بعد وتدعم دمج العقد النشطة أثناء عملية التقابل البياني. لقد تم تقديم تحليل نظري للتعقيد الحسابي للحل المقترح وتجربة نظام نموذجي على صور عينة مجموعتي صور [2022، WDRY] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: WDRY مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة