EduExplorer

عنوان المقالة: إعداد المدرسين المرتقبين على دمج العلوم والحكمة المحلية من خلال ممارسة الاستقصاء المفتوح ملخص: يهدف هذا البحث لتحديد قدرة المدرسين المرتقبين على دمج العلوم والحكمة المحلية التي تقاس من خلال قدرتهم على إعداد المواد التدريسية ومخرجات التعلم استخدمت هذه الدراسة تصميم الاختبار القبلي والاختبار البعدي ذو المجموعة الواحدة، وكان المشاركون 36 مدرس من مدرسي العلوم المرتقبين ممن التحقوا بمساق اثنوعلمي ethnoscience تطلب نموذج الاستقصاء المفتوح من مدرسي العلوم المرتقبين تصميم وإجراء أبحاث بالحكمة المحلية بشكل مستقل أشارت نتائج الاختبار الطبيعي أن المشاركين كانوا موزعين بشكل طبيعي وحصل تقييم المواد التدريسية التي أعدها المشاركون على معدل علامة 36 من 4، بحيث يمكن القول أن المواد التدريسية كانت معايير جيدة وأشارت اختبار t كاختبار قبلي وبعدي أنه كانت هناك فروقات بين نتائج الاختبار القبلي والبعدي أو يمكن القول أن نتيجة الاختبار البعدي كانت أفضل من نتيجة الاختبار القبلي بينت نتائج البحث التي تتألف من تقييم نوعية المواد التدريسية ونتيجة الاختبار البعدي أن إعداد معلمي العلوم المرتقبين على د...

عنوان المقالة: تعديل السلوك ومهارات الإدارة الصفية كعوامل وقائية ضد مشكلات الصحة العقلية لدى المدرسين: توليفة أبحاث ملخص: يعتبر تدريس أطفال المدرسة بشكل عام تقريباً بأنه وبشكل خاص مهنة شديدة الضغط وتتميز بسلسلة من مخاطر الصحة العقلية. وبالتالي، بذلت أبحاث علم النفس الإكلينيكي وتطبيقاته جهوداً حثيثة تجاه تعظيم فهم ومعالجة والوقاية من احتراق المدرس. ومقارنةً بمعايير أخرى، فإن انعدام ضبط الصف هو مصدر رئيسي لمشكلات الصحة العقلية لدى مدرسي المرحلة الثانوية. ففي حين أن الأدبيات المتوافرة حول العلاقة بين إدارة الصف واحتراق المدرس مثيرة للفضول، إلا أن هنالك حاجة لتلخيص النتائج المتوافرة. ولتشجيع تقدم تلك الأبحاث وتطور تدخلات الصحة العقلية للمدرسين، تسعى المراجعة الحالية لتجميع الأدبيات ذات الصلة. وكما تشير النتائج السابقة، فإن تعديل السلوك ومهارات الإدارة الصفية تمكن المدرسين من الوقاية من السلوكات الخاطئة للطلاب وتعديلها، وبالتالي المساهمة في كلٍ من تقليص الضغط والكفاءة الذاتية. إن المدرسين الذين يفتقرون للمصادر الكافية مثل مهارات الإدارة الصفية وتعديل السلوك سيكونون عرضة بشكل خاص لتجربة الضغ...

عنوان المقالة: الآلة خلف الستار: مدخل عصبي بيولوجي تجاه القضايا النظرية للإدراك الحسي ملخص: الهدف من المقالة الحالية هو محاولة وإعطاء منظور علمي موجز حول القضايا العديدة التي يتم إثارتها في أدبيات فلسفة الإدراك. هذا المنظور يعطي دوراً محورياً لآليات الدماغ التي تشكل الأساس للإدراك: الإدراك هو شيء ينشأ عند تحفيز الدماغ بطريقة معينة وبالتالي لكل الخبرات الإدراكية (سواء كانت حقيقية، أو وهمية، أو هلوسة) سبباً مشتركاً من ورائها، وتحديداً نمطاً معيناً من تحفيز الدماغ. إن ما يميز بين الحالات المختلفة للإدراك هو ما سبب هذا النمط من التحفيز، أي شيء منفصل تماماً ومختلف تماماً عن التجربة الإدراكية نفسها. وتم الزعم أن فصل الحدث الإدراكي عن مضمونه الافتراضي، وهو نتيجة مباشرة للطريقة التي يتم بها تنظيم اللغة اليومية، يخلق تعقيدات انطولوجية لا داعي لها فيما يتعلق بطبيعة "الموضوع" المفترض للإدراك. وقد تم التمييز بوضوح بين الخواص الفيزيقية للواقع من جانب (مثلاً انعكاس طول الموجة)، والخواص النفسية للخبرات الإدراكية من جانب آخر (مثلاً اللون). وأخيراً، على الرغم من أن الإدراك هو طريقة لاكتساب ال...

عنوان المقالة: منشأ الصلابة الذهنية-السلوك المنحاز اجتماعياً وقلة عزو المشكلات للداخل وللخارج في سن الخامسة تتنبأ بدرجات صلابة ذهنية أعلى في سن الرابعة عشرة ملخص: الخلفيات: إن مفهوم الصلابة الذهنية قد اكتسب أهمية متساوية بين فئات أخرى غير لاعبي المنتخبات لفضل أهميته النفسية وقدرته التفسيرية لمدى واسع من السلوكات المرتبطة بالصحة. ومع ذلك، لا توجد أي دراسة لحد الآن تركز على الجذور النفسية للصلابة الذهنية. وبالتالي، هدفت الدراسة الحالية باستكشاف إلى أي مدى ترتبط الخصائص النفسية لأطفال ما قبل المدرسة في سن الخامسة بكل من (1) درجات الصلابة الذهنية و(2) اضطراب النوم في سن الرابعة عشرة و(3) استكشاف الفروقات الجندرية المحتملة. المنهجية: بعد تسع سنوات من تقييمهم أول مرة في سن الخامسة (أطفال ما قبل المدرسة)، ما مجموعه 77 مراهق (متوسط العمر: 14.35 سنة، انحراف معياري=1.22؛ 42% إناث) شاركوا في دراسة المتابعة هذه. وكأساس، استكمل كل من الآباء والمدرسين استبانة نقاط القوة والصعوبات (SDQ)، التي تغطي عزو المشكلات للداخل والخارج، وفرط النشاط الزائد، والعلاقات السلبية بين الأقران، والسلوك المنحاز اجتماعيا...

عنوان المقالة: المناقشة والكتابة التعاونية في التعليم المهني: التأثيرات على التعلم واعتقادات الكفاءة الذاتية ملخص: تجمع معظم مسارات التعليم المهني التعلم المدرسي والتدريب العملي في مكان العمل. وعلى الرغم من الناحية النظرية، التبديل بين هذين السياقين هو فرصة عظيمة للتعلم، إلا أن معظم طلبة التعليم المهني يواجهون صعوبات في دمج المعرفة الصريحة الرسمية التي تم اكتسابها في المدرسة مع المعرفة لاضمنية اللارسمية التي تم اكتسابها في مكان العمل. يستكشف تصميم هذه الدراسة قدرة التعاون في الكتابة وتعاون الأقران كأدوات وسيطية على تسهيل توضيح المعرفة المفاهيمية والتجريبية. وفي سياق كلية مساعدي الرعاية الصحية والاجتماعية، قام 40 طالب سنة أولى وثانية بالكتابة عن مواقف حرجة واجهوها في أماكن العمل، ومشاركتها مع زملائهم في الصف، وانخرطوا في مناقشات تحريرية وشفهية مع زملائهم والمدرس. تم استخدام أداة كتابة تعاونية قائمة على الويب (wiki) من أجل الكتابة وتسهيل تفاعلات المشاركين. بينت النتائج زيادات ذات دلالة في اعتقادات الكفاءة الذاتية والأداء على اختبار الكفاية القائم على الحالة بالنسبة لطلبة السنة الأولى، ول...

عنوان المقالة: التفاوت في التربية والرعاية: دور القوى العاملة في الطفولة المبكرة في 15 بلد اوروبي ملخص: تميل التقارير الدولية حول الطفولة المبكرة والرعاية لربط أهمية متزايدة بخصائص القوى العاملة. ومع ذلك تكشف دراسة لـ 15 بلد أوروبي أن أعداد كبيرة من الكادر (المساعد) تبقى مخفية في معظم التقارير الدولية. وكجزء من مشروع CoRe (متطلبات الكفاية في رعاية وتعليم الطفولة المبكرة)، قمنا بإجراء استطلاع عبر أممي بين خبراء من بلجيكا (مجتمعات ناطقة بالفرنسية والبلجيكية)، وكرواتيا، والدانمارك، وفرنسا، واليونان، وايرلندا، وايطاليا، وليتوانيا، وهولندا، وبولندا، ورومانيا، وسلوفانيا، اسبانيا، السويد والمملكة المتحدة (انجلترا وويلز). استكشف الاستطلاع الخصائص التدريبية والمهنية ليس فقط الكادر "التدريسي" الرسمي، ولكن كذلك القوى العاملة ككل، مما يبرز المساعدين الذين في الغالب يتم إغفالهم من التقارير الدولية. إن نسبة الكادر المساعد تتباين من نسبة مئوية ضئيلة جداً في بعض البلدان ألأوروبية إلى نصف القوى العاملة كلها في العديد من البلدان الأخرى. ففي حين أن الخصائص الوظيفية للكوادر ذات التأهيل العالي في...

عنوان المقالة: نطاق التفعيل الدلالي والتفكير الابداعي لدى طلبة الجامعة ممن لديهم اضطراب عجز الانتباه/فرط النشاط الزائد ملخص: يظهر البالغون ممن لديهم اضطراب عجز الانتباه/فرط النشاط الزائد تفكيراً تشعبياً عالياً على المقاييس المعيارية في المختبر. قيمت هذه الدراسة التفكير الابداعي لدى الكبار ممن لديهم اضطراب عجز الانتباه/فرط النشاط الزائد باستخدام مهمة واقعية ودرست الميكانزم المعرفي المحتمل للمزايا المرتبطة بعجز الانتباه/فرط النشاط الزائد في التفكير الابداعي. استكمل طلبة الكلية ممن لديهم عجز الانتباه/فرط النشاط الزائد أو بدون (العدد=30 لكل مجموعة) مهمة ابتكار مصورة على الهاتف الجوال ومهمة ربط الكلمات. تم استخدام التحليل الدلالي الكامن لقياس المسافة الدلالية ضمن أزواج ربط القرائن في مهمة ربط الكلمات. مقارنة بأقرانهم الذين ليس لديهم اضطراب عجز الانتباه/فرط النشاط الزائد، أحرز الطلاب الذين لديهم اضطراب عجز الانتباه/فرط النشاط الزائد علامات أعلى في الأصالة، والجدة، والمرونة في مهمة الهاتف الجوال، وعملوا روابط ذات ربط دلالي أدنى في مهمة ربط الكلمات. أكدت اختبارات التوسط الاحصائي تفسير ارتفاع م...

عنوان المقالة: العمل البحثي كعمل مناهجي في سياقات الطفولة المبكرة في نيوزيلنده: ما الذي ينبغي تعلمه وتعليمه؟ ملخص: تستقي هذه المقالة من خبرات الدراسة المتواصلة للكفاية السردية للأطفال في السنوات المبكرة عبر التعليم في الطفولة المبكرة والسياقات المدرسية. ومن خلال التركيز على البحث مثلما يتم إجراؤه في سياق الطفولة المبكرة (رياض الأطفال)، تستقصي الورقة حول ما يعنيه القيام بالبحث في سياقات التعليم حيث يتم تشكيل المنهاج باعتباره كل ما يحدث هناك، ومبادئ المنهاج تتطلب ممارسات التمكين، والتجاوبية، والتبادلية والشمولية والكلية. وقد تم إثارة تساؤلات حول أخلاقيات البحث، وحقوق الأطفال في الموافقة أو عدم الموافقة على المشاركة، ومعرفة نتائج ومآلات البحث، وجعل البحث معترفاً به كتجربة مناهجية. ومن خلال الوقوف على مفترق الطرق بين العمل البحثي والعمل التعليمي/المناهجي، تستكشف الورقة دروساً من نيوزيلندا التي تجتهد نحو أكمل تطبيق لسياسات المنهاج وتناول متطلبات ممارسات البحث الأخلاقية مع الأطفال الصغار تماماً [2016، XBRQ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: XBRQ مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: مدخل صدق المحتوي لعمل أداة تقييم مهارة المستخدم النهائي للحاسوب ملخص: أدوات التقييم العملي تستخدم بشكل شائع في أماكن العمل والبيئات التعليمية لتقييم مستوى الشخص في الأبجديات الرقمية ومهارة المستخدم النهائي للحاسوب. ومع ذلك، من الصعب غالباً العثور على أدلة احصائية للصدق الفعلي للأدوات المستخدمة. ولضمان تقييم العوامل الصحيحة لهدف محدد من الضروري إجراء نوع معين من الفحص السيكومتري، والخطوة الأولى هي دراسة ارتباطية المحتوى بالمقياس. إن الهدف من هذه الدراسة هو عرض تقرير عن عملية صارمة في حساب الأحكام باستخدام لجان من الخبراء من أجل التأكد من الثبات بين المحكمين والاتفاق في تطوير أدوات خاصة بالمستخدم النهائي والتي يتم تطويرها لقياس المهارات في مكان العمل باستخدام تطبيقات معالجة النصوص والصحائف الالكترونية [2016، TKXD] . بيانات المقالة: كود البجث الرقمي: TKXD مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تدريس اللغة العربية كلغة ثانية في تونس ملخص: هذه المقالة هي مناقشة لأساليب تدريس اللغة العربية كلغة ثانية في خمس مؤسسات في تونس: معهد بورقيبة، معهد الخدمات الأجنبية فرع تونس، برنامج تدريب فرق السلام للمتطوعين الجدد، ونظام المدرسة الفرنسية (برامج المرحلة الابتدائية (lycée وبرنامج الأخوات البيض المجتمعي للتعليم المستمر. أساليب إجراء الدراسة تضمنت الملاحظة الصفية، مراجعة المواد التحريرية، والمقابلات مع المدرسين والطلاب. كان التشديد على مقارنة الأساليب الحالية مع الأسلوب الأمثل المقترح من خلال مدخل الكفاءة [2016، UMAQ] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: UMAQ مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تطبيق نموذج تعليم الدراسات الأدبية ذات النمط الغربي في بيئة غير غربية: حالة من اليابان ملخص: تدرس هذه المقالة الحاجة لترسيخ تعليم الدراسات الأدبية ذات النمط الغربي في أمة غير غربية والتحديات المرتبطة بذلك. تم دراسة برنامجين في اليابان: جامعة اكيتا الدولية، والكلية الدولية للدراسات الأدبية في جامعة ياماناشي جاكوين أو iCLA. كان المؤلفون مشاركين تماماً في تأسيس وإدارة برامج الدراسات الأدبية بالإنجليزية تماماً على مستوى البكالوريوس. تم استكشاف الصعوبة في تأسيس منهاج تعليم الدراسات الأدبية في بلد مثل اليابان من خلال دراسة المعيقات الثقافية والمؤسسية في نظام التعليم العالي الياباني. تم تقديم حالتين دراسيتين لإبراز مشكلات التأسيس والنجاحات اللاحقة لتلك البرامج في أمة ذات تقاليد قليلة في تعليم الدراسات الأدبية على المستوى الجامعي. أخيراً، تم مناقشة الأسئلة التي تتعلق بكيفية تبرير برنامج تدريس الدراسات الأدبية وكيفية تصميم مثل تلك البرامج من خلال فحص الفائدة من الدراسات الميدانية كإطار تنظيمي لتعليم الدراسات الأدبية في مجتمع غير غربي [2016، YPVS] . بيانات المقالة: كود البحث الرقم...

عنوان المقالة: تجربة سريرية عشوائية لدمج أداة بين الفقرات القطنية والتدخل المعرفي والتمارين لدى مرضى آلام الظهر المزمنة والدسك التنكسي ملخص: تصميم الدراسة: دراسة عشوائية من طرف واحد single blind أهداف الدراسة: مقارنة فعالية دمج أداة بين الفقرات القطنية مع تدخل معرفي وتمرينات لدى مرضى ذوي آلام أسف الظهر المزمنة والدسك التنكسي ملخص بيانات الخلفيات حسب معرفة الباحثين، فقد قامت دراسة عشوائية واحدة فقط بتقييم فعالية الدمج بين الفقرات القطنية. أشارت دراسة الحبل الشوكي القطني السويدية إلى أن الدمج القطني كان أفضل من الاستمرار بالعلاج الطبيعي والعناية من قبل طبيب الأسرة. المرضى والمنهجية: ربعة وستين مريضاً أعمارهم بين 25-60 سنة ذوي آلام أسفل الظهر استمرت أكثر من سنة واحدة ودلائل على الدسك التنكسي في الفقرة القطنية L4–L5 و/أو الفقرة L5–S1 عند الفحص بالصور الشعاعية تم توزيعهم عشوائياً على دمج قطني ببراغي تعانقية خلفية مع علاج طبيعي بعد العملية أو تدخل معرفي وتمرينات. تألف التدخل المعرفي من محاضرة لإعطاء المريض فهماً أن النشاط البدني الاعتيادي قد لا يضر الدسك والتوصية باستخدام الظهر واحنائه. تم ت...

عنوان المقالة: معيقات دمج تقنيات التعليم في البيئة الصفية المعاصرة ملخص: تستكشف هذ المراجعة للأدبيات مدى دمج تقنيات التعليم في البيئة الصفية المعاصرة بين الدول الأعضاء الآسيوية مع التركيز أكثر على البلدان المتقدمة والنامية. وتصف الدراسة خصائص البلدان تحت الدراسة من حيث مجموع عدد السكان، والدخل القومي الإجمالي (GNI)، ومعدل الأمية، ومؤشر تطور ICT تكنولوجيا المعلومات والاتصالات IDI، وتحديد معيقات دمج تقنيات التعليم، وتفحص العلاقة الارتباطية بين متغيرات الخصائص الديموغرافية. بينت النتائج أن بعض الأسباب المحتملة التي جرى التعرف عليها بالنسبة لدمج تقنيات التعليم في معظم البلدان النامية هي: عدم كفاية كل من الدعم المالي والبنى التحتية، ورأس المال البشري، والدعم الإداري، وكلك الجوانب السلوكية والبيئية. يعتبر الناتج القومي الإجمالي GNI أحد العوامل التي يمكن أن تؤثر بشكل مباشر أو غير مباشر على معدلات الأمية وقيمة مؤشر تطور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ICT للبلد، بينما مجموع السكان بناء على تراتبية البلدان لا يؤثر على تراتبية الناتج القومي الإجمالي GNI، ومعدلات الأمية، وقيمة مؤشر تطور تكنولوجيا ...

عنوان المقالة: تحصيل الطلاب في مساق مقدمة للأحياء: تقييم الدافعية نحو العلامة والماوراء معرفية في السجلات الدراسية ملخص: كمدرسين في الجامعة أهدافنا التدريسية الرئيسة هي زيادة تعلم الطلاب وتحسين نجاح الطلاب. تصف هذه الدراسة تأمل 54 طالب في تخصص العلوم في مؤسسة حكومية تخدم الأقليات في أوقات دراستهم، وأنشطتهم الدراسية، والدافعية الكلية للعلامات، في مساق مقدمة للأحياء في صلب المنهاج. منذ عام 2005 أقل من 50% من الطلاب الذين سجلوا في هذا المساق في جامعتنا حصلوا على علامة نهائية "C" أو أفضل. وفي الدورة الشتوية لعام 2009، قمنا بتوزيع تقييم قبلي وبعدي باستخدام استبانة الدافعية نحو العلوم وهي أداة من 30-فقرة على مقياس ليكرت طورها جلن وكوبالا (2006) من أجل فهم وتناول أفضل لرسوب الطلاب في مساق مقدمة للأحياء. تم تحليل جميع الفقرات الثلاثين من استبانة الدافعية نحو العلوم ولكن خمس فقرات فقط ذات صلة بالدافعية نحو العلامة تم تقديمها في هذه الورقة. وقمنا كذلك بتصميم وتطبيق أداة تقييم السجل الدراسي اسبوعياً للطلاب من أجل توثيق زمن دراستهم وأنشطتهم الدراسية، حيث قدم الطلاب سجلاتهم الدراسية على أ...

عنوان المقالة: الجلسات الدراسية بمساعدة الأقران للباحثين المتدربين ملخص: ينبغي للتدريب على البحث أن يسهل التطوير الفاعل لدور الباحث. ففي حين أن أدوار الباحثين تتطلب أداء المهارة والمعرفة المتخصصة، فإنها تتطلب كذلك تطوير الهويات البحثية الشخصية في نطاق سياقات اجتماعية. إن التفاعل مع الباحثين الأقران يمكن أن يقدم فرصاً لتطوير الأدوار التأملية. إن تدخلات الأقران البعدية الخاصة بفئة معينة شائعة نسبياً في التدريب على البحث، ولكن قد تفتقر هذه التدخلات للمعيارية والأطر المفاهيمية الواضحة لتدعم الاستراتيجيات. تقدم جلسات البحث بمساعدة الأقران (PASS)مدخلاً منظماً لدعم التعلم بواسطة الأقران، كذلك هدفنا لتطوير وتطبيق وتقييم برنامج جلسات البحث بمساعدة الأقران للباحثين المتدربين. كان المشاركون (العدد=21، 9 ذكور، 12 إناث، علوم تمارين العدد=5، علوم طبية حيوية العدد=7، علوم العدد=2، الصحة العامة العدد =4، تغذية العدد=3) طلبة بحث ما بعد البكالوريوس ناجحين وتم تقديم برنامج جلسات البحث بمساعدة الأقران على أساس أسبوعي. وتم جمع البيانات الديموغرافية، والأكاديمية، وبينات برنامج جلسات البحث بمساعدة الأقران من...

عنوان المقالة: مدخل نظرية النشاط التاريخي الثقافي للضوء والألوان في تدريس العلوم لطلبة الصفوف الأولى ملخص: تصف هذه المقالة دراسة بحثية حول ربط نظرية النشاط التاريخي الثقافي (شات) بتدريس العلوم في صفوف المرحلة المبكرة. أجريت الدراسة البحثية في جامعة لونيا، اليونان بدعم من مجموعة للأبحاث. وضمن هذا الاطار، تم كتابة نص سردي حول الضوء، والألوان، والظلال كجزء من منهاج للعلوم ابداعي للصفوف الأولى. وفي الخطوة الثانية، تم تحويل النص السردي إلى رسم متحرك مكتوب بلغة سكراتش لمدة 20 دقيقة وتم تصميم سلسلة من الأنشطة العلمية حول الضوء، والألوان والظلال. وتم تطبيق منهاج العلوم في أربعة صفوف ما قبل المرحلة الأساسية. تضمنت بيانات البحث الملاحظة، والملاحظات الميدانية، وتسجيلات الفيديو، والمقابلات، والمواد الصفية. وتم تحليل كافة البيانات التي تم جمعها من خلال برمجية Nvivo9 الخاصة بالأبحاث النوعية. بينت النتائج أن نظرية النشاط التاريخي الثقافي (شات) هي مجال واعد لتدريس العلوم في الصفوف الأولى لأن الطلاب يشاركون في نشاطات ثقافية ذات مغزى ويتلقون إرشاداً للتحسين أو الإجراءات المناسبة. وبهذا المعنى، ثبت أن تع...

عنوان المقالة: المهارات الشخصية البينية التسهيلية للمعالج والحالة التدريبية: تجربة سريرية عشوائية حول التآلف والمخرجات ملخص: الهدف: تأثيرات المعالج، بشكل مستقل عن المعالجة التي يتم تقديمها، برزت باعتبارها المساهم في مخرجات العلاج النفسي. ومع ذلك، فإن الأبحاث السابقة لم تحدد إلى حد بعيد ما هي العوامل الخاصة بالمعالج التي قد تساهم في تلك التأثيرات، مع أن الأبحاث حول العلاج النفسي تتضمن الخصائص العلائقية. فحصت التجربة السريرية العشوائية الحالية كفاءة المعالجين الذين تم اختيارهم بسبب مهاراتهم الشخصية البينية التسهيلية والحالة التدريبية. المنهجية: تم اختيار 65 عميل من بين 2713 طالب في المرحلة الجامعية الأولى باستخدام اجراء الفرز والمقابلة السريرية. 23 معالج قاموا بمقابلة 2 من العملاء طوال 7 جلسات وتم خدمة 20 مشاركاً في مجموعة ضابطة لم تتلق علاجاً. النتائج: كانت الفروقات بين المخرجات والمساعدة بالنسبة للحالة التدريبية مهملة. فالمعالجون ذوي المهارات الشخصية البينية التسهيلية كانت مخرجاتهم أكبر قبل العميل وبعده، ومعدلات أعلى من التغير عبر الجلسات، مقارنة بالمعالجين ذوي المهارات الشخصية البينية...

عنوان المقالة: تقييم تدخل ادارة الذات لزيادة السلوك أثناء المهمة لدى أفراد جرى تشخيصهم باضطراب عجز الانتباه فرط النشاط الزائد ملخص: اضطراب عجز الانتباه/فرط النشاط الزائد هو واحد من الاضطرابات الأكثر شيوعاً بين الأطفال في سن المدرسة. ففي الغالب يكون لدى اطفال اضطراب عجز الانتباه/فرط النشاط الزائد صعوبة في المدرسة وفي البيت. الدواء هو العلاج الشائع بالنسبة لأطفال اضطراب عجز الانتباه/فرط النشاط الزائد؛ ومع ذلك فقد تبين أنه يكون أكثر فعالية عند الجمع بينه وبين التدخلات السلوكية. تدعم الأبحاث إدارة الذات على نطاق واسع والتي تبين فعاليتها بالنسبة للأطفال ذوي عجز الانتباه/فرط النشاط الزائد وبشكل أساسي في السياقات الأكاديمية. هدفت هذه الدراسة لفحص الأثر الذي قد يكون لإدارة الذات على سلوك الأطفال أثناء المهمة خلال أنشطة روتينية متعددة سواء أكاديمية وغير أكاديمية في سياق البيت. تم تدريب الأطفال على استخدام تدخل إدارة الذات، وبالإضافة إلى ذلك، تم تدريب الآباء على القيام بفحص الدقة في أداء أطفالهم وكذلك تقديم تغذية راجعة ومكافآت. أظهر جميع المشاركين الثلاثة زيادة في السلوك أثناء المهمة بعد تنفيذ ت...

عنوان المقالة: استخدام إعادة التأطير لتقليل العبارات السلبية في الحوار الاجتماعي للبالغين ذوي اضطراب الطيف التوحدي ملخص: فحصت هذه الدراسة تأثير تدريس إعادة التأطير للعبارات السلبية من خلال ادارة الذات والتغذية الراجعة-بالفيديو على الحوار الاجتماعي لدى البالغين ذوي اضطراب التوحد الطيفي ASD. أظهر التصميم ذو المستويات baseline المتعددة عبر خمسة مشاركين أنه بعد التدخل كل جميع المشاركين قادرين على زيادة عباراتهم الإيجابية والحيادية مع تناقص العبارات السلبية مع التعميم على الأقران في السياقات الجديدة. وبالإضافة إلى ذلك، تحسنت عاطفة واهتمام أربعة من المشاركين الخمسة بعد التدخل، وثلاثة جرى تصنيفهم بأنهم مرغوبون اجتماعياً أكثر. فضلاً عن ذلك، لوحظ تحسن بع المعالجة على المقاييس المعيارية للاكتئاب، والقلق، والعجز المكتسب. تم مناقشة النتائج من حيث تحسن التفاعلات الاتصالية الاجتماعية العامة ونوعية الحياة للبالغين ذوي اضطراب التوحد الطيفي ASD. [2016، CPPF] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: CPPF مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة