EduExplorer

عنوان المقالة: دراسة رياضية لاستراتيجيات التطعيم للوقاية من جائحة الحصبة ملخص: الهدف من هذه الدراسة هو الدراسة الكمية لاستراتيجيات التطعيم للوقاية من جوائح الحصبة. تم استخدام نموذج مرضي والذي يجمع بين شرائح مشتبه بها، أو محصنة، أو مصابة بالعدوى، أو شفيت منها SVIR لدراسة عملية وكيفية انتشار جائحة الحصبة ضمن مجتمع مغلق احصائياً حيث تم تطعيم جزء منه. وتم استخدام النموذج للتنبؤ بأعداد العدوى والعدد التكاثري الناتج للحصبة بناء على مجموعة متنوعة من مستويات التطعيم الأولية. كما تم استخدام النموذج لدراسة مفهوم مناعة القطيع والذي ينص على أنه إذا تم تطعيم نسبة مئوية محددة من المجتمع الاحصائي، فإن ذلك سيعطي حماية للمجتمع ككل. النتائج المتولدة عن جهود النمذجة هذه تشير أنه ينبغي تطعيم 95% تقريباً من المجتمع ضد الحصة لكي نحصل على مناعة القطيع [2016، NWNH] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: NWNH مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: استخدام أقسام الطوارئ كفضاءات تعلم من خلال التقييم ما بعد الإشغال ملخص: تصف هذه الحالة الدراسية استخدام أحد أقسام الطوارئ كفضاء تعلم لطلبة التصميم الداخلي. يحدد إطار كولب Kolb's (1984; 2005) خصائص التعلم بالتجربة وفضاءات التعلم، بما يخدم كجسر لتوحيد أساليب التعلم وبيئة التعلم. تم إجراء تقييم ما بعد الإشغال مع طلبة التصميم الداخلي لإشراكهم في تجربة تعلم متينة، والتأمل في تلك الخبرات من مجموعة متنوعة من وجهات النظر وبناء نظريات أو تعميمات تطبق من أجل حل المشكلات العملية بشكل فعلي. ويتم استكشاف التعلم كعملية دوارة بلانهاية ضمن كافة البيئات الأمر الذي سفيد في تنوير اتخاذ القرار المستقبلي [2016، KYJT] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: KYJT مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: عبور الفجوة في لغة التصميم عند تصميم وتقييم بيئات التعلم المادية: تجربة الأساليب البصرية في المجموعات البؤرية ملخص: عند جمع بيانات لتصميم وتقييم بيئات التعلم المادية، هنالك تحدي كبير في عبور، أو ترجمة لغة المصمم/المعماري والتوصيفات اللفظية للأطراف المستفيدة حول توقعاتهم وتفضيلاتهم وخبراتهم. وفي سلسلة من الدراسات التي استُخدمت لتقديم بيانات لكل من تقييم الفضاءات القائمة وتصميم فضاءات مستقبلية، استخدم المؤلفون ثلاثة أساليب للمجموعات البؤرية والتي تمزج بين عناصر التصميم التشاركي والتلاعب البصري في النشاطات. تصف هذه الورقة تلك الأساليب وكفاءة كل أسلوب في سياق تصميم وتقييم بيئة التعلم المادية [2016، HYDX] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: HYDX مواضع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: التعاونات فيما وراء الكهف: مراعاة المقدس في إنشاء فضاءات مكتبية تعاونية مخلص: تدرس هذه المقالة التوترات والمخاطر الملازمة لتطبيق التقنيات الجديدة والفضاءات التعاونية مع المحافظة على الدور الحرج للمكتبة كـ "معبد أهلي" ومركز معرفي والذي يلهم ويسهل التأمل والتفكير العميق. إن التكنولوجيات الحديثة تقدم تحديات ""تطفلية" والتي سبق أن كسرت احتكار المكتبة كمركز للمعلومات والآن تفلتر ما كان قد أصبح بيئة أكثر دماغية مع وجود مشتتات مستمرة ومزمنة لمجتمع مسطوم "plugged-in". إن ضياع الكتاب المادي يقدم اختباراً إضافياً لكل من هوية المكتبة وغاية المكتبة، مما يسلب المؤسسة رمزاً حيوياً، وكذلك نافذة حسية للحوار مع السرمدي. إن المعمارية المقدسة ومعمارية المكتبة تشتركان في أهداف متوازية، واستكشاف البناء المقدس قد يقدم ايحاءات حول كيفية انتقال المكتبة إلى عصر غني تعاونياً وتقنياً [2016، UDJV] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: UDJV مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: حرب ثقافية في مركز التعلم التعاوني ملخص: إن تحويل الطابق الأول من مكتبة جوني إلى مركز تعلم تفاعلي أدى إلى تغييرات كبيرة لفضاءات المسخدم والمجموعات. إن التعاون، في هذا السياق، يتضمن الطلاب الذين يعملون معاً في مجموعات والخدمات الخارجية (اللامكتبية) المنقولة للمكتبة. ونشـبت حرب ثقافية عندما عبر اعضاء الهيئة التدريسية غير الراضين عن تلك التغييرات، وعن فقدان شخصية المكتبة التقليدية، عن مخاوفهم بشأن مستقبل المكتبة في جامعة ايست كارولاينا . هذه الدراسة هي تحليل لتطبيق مفهوم "الشيوع" في مكتبة للبحث الأكاديمي مع التركيز على نقد الهيئة التدريسية والدروس المستفادة من التجربة [2016، CSCV] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: CSCV مواضيع ذات صلة رجوع الى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الفضاء والنتائج: تأثير فضاءات التعلم الرسمية المختلفة على سلوك المدرس والطالب ملخص: تقدم هذه المقالة نتائج مشروع بحث شبه تجريبي والذي يدرس تأثير فضاءيْ تعلم رسميين مختلفين-الصف التقليدي وصف تعلم نشط معزز تكنولوجياً-على سلوك المدرس، والأنشطة الصفية، ومستويات سلوك الطالب في المهمة في جامعة كبيرة في الغرب الأوسط. وباستخدام بيانات السلاسل الزمنية التي تم جمعها كجزء من سلسلة من الملاحظات الصفية، بيّنا أنه لا تظهر فقط الفروقات الواضحة من حيث ما حدث ضمن كل فضاء، ولكن أن أنوع الصفوف المختلفة ترتبط سببياً بالفروقات الملاحظة في سلوك المدرس والطالب [2016، UWMT] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: UWMT مواضيع ذات صلة   جوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: التدريس حسب تغير الدماغ: استكشاف الروابط بين علم الأعصاب والتدريس الابداعي ملخص: كيف تتصور التعلم مفاهيمياً؟ هل تعتقد أن التعلم هو اتفاق تعاقدي: المدرس يؤدي أفعالاً محددة لتسهيل التعلم، والطالب، بدوره، يعد ضمناً أو صراحة أن يتصرف بطرق معينة للحصول على ذلك التعلم؟ أم أنك تتصور التعلم من حيثيات سوسيولوجية: المتعلم، من خلال يتعلمه، يحول اعتقاداته ليصبح مواطناً أكثر انعتاقاً في العالم؟ أو ربما تتصور التعلم من حيثيات سيكولوجية: المتعلمون يكونون متحفزين، ويخزنون الحقائق في عقولهم، ويخلقون بنى معرفة ذهنية. إن كل هذه الطرق في التصور المفاهيمي للتعلم قد تكون مفيدة في فهم الكيفية التي يتعلم بها الطلاب وما الذي يجعل التدريس فعالاً.ومع ذلك، على المستوى الأساسي الصرف والميكانيكي،التعلم والتدريس هي ظواهر عصبية تنشأ من التغيرات الجسدية في خلايا الدماغ. إن فكرة أن التعلم والذاكرة هي عمليات بيولوجية عصبية هي حديثة نسبياً، وترجع للقرن الثامن عشر (هارتلي، 1749). وحتى اليوم، حوالي نصف المدرسين وعامة الناس فقط، اعتماداً على البلد، يتفقون أن "التعلم يحدث من خلال تعديل الروابط العصبية للد...

عنوان المقالة: الكشف عن مزايا طلبة الكلية من خلال عقود التعلم: تطبيق الإرشاد الاستحساني ملخص: يتم تكييف عقود التعلم بشكل متزايد لدعم عودة الطلاب من الفصل المؤقت والكامل. وفي جامعة حكومية كبيرة في جنوب شرق الولايات المتحدة، جرى استخدام عقود التعلم التي تنطوي على النموذج الإرشادي الاستحساني لمساعدة أولئك الطلاب ذوي القدرات للتعرف على وتعزيز نقاط القوة الأكاديمية والشخصية لديهم، وتطوير خطة شاملة للنجاح الأكاديمي، وبناء علاقات ايجابية في مجتمع الحرم الجامعي، وتنمية مهارات التفكير الناقد والأكاديمي. استخدمت هذه الدراسة أدوات الاستطلاع المسحي، ومعدلات الإبقاء على الطلاب، والمعدلات الفصلية، والتغذية الراجعة من الطلاب لاستكشاف تأثير البرنامج، ووجدت أدلة على أن البرنامج كان ناجحاً في مساعدة الطلاب على تعزيز الأداء الأكاديمي وبناء شبكات داعمة [2016، AKDD] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: AKDD مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: ردم الهوة لزيادة عدد الطلاب السود في كلية الدراسات العليا: أداة ارشادية أكاديمية ملخص: الطريقة الوحيدة لزيادة عدد الطلاب السود "المنخفض بشكل عشري" في كلية الدراسات العليا هو باتباع المرشدين واستخدامهم للمدخل الاستحساني. وبافتراض أن المرشدين الأكاديميين يتفاعلون مع طلبة البكالوريوس السود حول الأمور الأكاديمية، فإن الهدف من هذه المقالة هو تزويد أولئك المرشدين الأكاديميين بأدوات خاصة من إطار الإرشاد الاستحساني لتجشيع الطلاب السود متابعة فرصهم باتجاه الحصول على درجة علمية ما بعد الماجستير [2016، ZANZ] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ZANZ مواضيع ذات الصلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: خبايا الإرشاد الاستحساني: توسعة الممارسات فيما وراء الحوار ملخص: مرة بعد مرة، يحضر المرشدون ورش عمل ومؤتمرات وجلسات تهدف إلى تحسين ممارساتهم الإرشادية. لقد تم مناقشة العديد من النظريات بسناريوهات افتراضية حول حوارات الطلاب وعلاقاتهم. ففي حين أنها مفيدة، إلا أن الفكرة هي أن المرشدين المدَربين يعرفون كيف يقومون بحواراتهم مع الطلاب. ومع أن النبرة أو الموضوع قد يتغير، إلا أننا خبراء فيما نقوم به. لكن ما لا ندركه هو أنه يوجد تأثير على الطالب أكثر من الحوار 15-30 دقيقة في جلسة واحدة. إن الإرشاد الاستحساني ينافح لإزاحة تركيزنا بعيداً عن الطرق المعتادة في النظر المركزة على المشكلات نحو التركيز على الإيجابي من أجل "رفع الطاقة، وصقل الرؤية، وإلهام الفعل من أجل التغيير" [2016، HSSE] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: HSSE مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الإرشاد الاستحساني: ستة مراحل لتخفيف الصورة النمطية من التهديد بين الرياضيين الطلاب ملخص: التصورات النمطية السلبية شائعة في الرياضة بين الكليات والجامعات. إن التهديد المحتمل الذي تصيره التصورات النمطية لها القدرة على التسبب في القلق وتقويض الأداء البدني والذهني. تستكشف هذه الورقة كيف يمكن للتهديد المدرك في كونه تصوراً نمطياً الأداء الأكاديمي للرياضيين، وقدرة إطار الإرشاد الاستحساني من النظرية للتطبيق تقليل تهديد التصورات النمطية [2016، UWJJ] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: UWJJ مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: سر القواعد جميعاً: إعادة انتاج راديكالية للتعليم الأخلاقي من خلال التأديب الشفوق ملخص: كلما عانت المدارس في تناول التحديات السلوكية للطلاب، برزت الطبيعة الأخلاقية للانضباط في المدرسة كعامل يمكن أن يقوي المداخل والاستجابات تجاه قضايا تأديب الطلبة. وبافتراض أن التأديب هو فعل أخلاقي بشكل اساسي، تسعى هذه الورقة لاستكشاف الطرق التي يمكن أن تتغلب بها المدارس على مقاومة الجوانب الأخلاقية والروحية. وفي النهاية، نجادل أن على المدارس أن تعيد النظر في مدخل جديد للتأديب والذي قد لا يؤدي فقط إلى سلوك أكثر ملائمة من جانب الطلاب ولكنه يدعم كذلك مداخل الإداريين في التأديب بطريقة مختلفة تماماً، أي من خلال الشفقة [2016، PUNG] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PUNG مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: إشكاليات أسلوب التعليم النقدي ملخص: تقدم هذه المقالة نتائج من دراسة بحثية نوعية والتي فحصت الطرق التي يعرف بها 17 معلم عرفوا أنفسهم بأنهم معلمين نقديين أسلوب التعليم النقدي وتعريفهم لأهدافه وغاياته المحورية. تثير هذه المقالة إشكالية التعريفات المتداخلة والمتناقضة لأسلوب التعليم النقدي وجذوره التاريخية. وتدرس بشكل نقدي الطرق التي ينقل بها الأساتذة صراحة مقاصد التعليم النقدي "الناقد" أو "الموجه نحو العدل" [2016، UHFN] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: UHFN مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الهوية المدرسية: بناء المعرفة عن لاسلام والمسلمين وشعوب الشرق الأوسط في المدارس الكندية ملخص: تدرس هذه المقالة بعض السرديات الرئيسة عن الاسلام، والشرق الأوسط، وعن أولئك المسلمين (أو الذين نتصور أنهم مسلمين) والشعوب الشرق أوسطية. باستخدام استراتيجية مفاهيمية وهي "الرواية المخالفة" "counterstory" يدرس المؤلفون كيف أن السرديات عن تلك المجموعات التي يتم تداولها على نطاق واسع في المجرى العام للمجتمع والثقافة الأرحب يتم تعزيزها في الحياة المدرسية الكندية [2016، NMKY] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: NMKY مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تأملات في الحب والثورة ملخص: تشكل هذه المقالة تأملاً شخصياً من قبل بيتر ماك لارن حول أهمية أعمال باولو فرير اليوم، خاصة خلال الأزمة العالمية للرأسمالية. ويفترض المؤلف الحب الذي أحيا العلاقة بين باولو ونيتا ضمن سياق حب أوسع للإنسانية وسعيهما المشترك لخلق سياق تربوي حيث يمكن للمضطهدين تحرير أنفسهم من أشكال الاضطهاد. ويستذكر المؤلف تجاذباته المبكرة مع باولو ويتأمل في المشروع الاشتراكي الذي يعتقد أنه خدم كأساس لأسلوب باولو التعليمي التحريري [2016، MBHC] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: MBHC مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: أسلوب التعليم الفراري في عصر ما بعد الأنثوي: قراءة في أسلوب التعليم لــ "حملة "دوف" من أجل جمال حقيقي" ملخص: في مشاهدة التلفاز أو تصفح الانترنت لا يستطيع المرء تجنب مشاهدة حملات إعلانية تزعم تمكين المرأة. التسعينات من القرن العشرين كان لها نصيبها من اعلانات التمكين هنا وهناك، أبرزها اعلان نايك Nike، حملة "لو تركتموني ألعب"، والتي كانت تأمل الاستفادة من العدد المتزايد من الإناث المشاركات في الألعاب الرياضية (لوسا، 2000). اليوم، واحد من أبرز الإعلانات هو حملة "دوف" للجمال الطبيعي" التي بدأت عام 2004 ("مهمة حملة لأجل جمال حقيقي"، 2008). كان هذا الإعلان محط اهتمام بسبب أن حملة "دوف" تساهم في وهي ثمرة حوارات بين الجمال وتقدير الذات المتمركزة حول جسد المرأة. إن هذه الحوارات شائعة في اعلانات أخرى من قبل شركات مثل ذا بودي شوب The Body Shop، باث آند بودي وركس Bath and Body Works، واستعراضات التلفاز الواقعي مثل "ما الذي لا ينبغي لبسه" في TLC و"العين الحاسدة" ذا كوير آي Queer Eye. لقد نظر الباحثون ...

عنوان المقالة: أسلوب التعلم الناقد كوسيلة لتحقيق المساءلة الاجتماعية في التعليم الطبي ملخص: تقود العديد من العوامل الاجتماعية والاقتصادية والبيئية والجغرافية لفروقات يتم تجنبها غالباً في الصحة بين الشرائح والفئات المتعددة. إن إصلاح نظم الرعاية الصحية أساسي لتقليص "انعدام العدالة الصحية" التي تتضمن التقديم العادل رعاية صحية بجودة عالية في الوقت المناسب لكافة أفراد المجتمع. مزودوا التعليم الصحي أنفسهم لهم دور حرج ليلعبوه في التغيير التحولي المطلوب لتحقيق ذلك، ولكن في حالة الأطباء، كان هذا الدور غير فعال. برزت حركة ايديولوجية، مع ذلك، في التعليم الطبي حول المساءلة الاجتماعية التي تتطلب من الكليات الطبية أن تزيد من تعزيز صحة المجتمع ككل التي هي جزء منه بدلاً من اهتمامها بزيادة الأهداف الضيقة للمؤسسة الطبية. ويبقى السؤال حول كيفية القيام بتغيير المناهج الطبية في زيادة المسئولية الاجتماعية. في هذه الورقة أجادل أن اسلوب التعليم الناقد يقدم إطاراً مكيناً لعمل ذلك والذي يمكن استخدامه لإرشاد أولئك المهتمين بجعل التعليم الطبي قوة لصالح العدالة الاجتماعية [2016، REDR] . بيانات المقالة: ك...

عنوان المقالة: ما الذي يمكن أن يفكر فيه باولو فرير بشأن السبورة: أسلوب التعليم النقدي في عصر التعلم الالكتروني ملخص: إن ظهور التعلم الالكتروني في التعليم العالي هو تحدي فريد من نوعه بالنسبة للمدرسين الملتزمين بأسلوب التعليم النقدي. ففي حين أنباولو فرير صاغ أفكاره بشأن التدريس في عصر ما قبل الانترنت، إلا أنه لم يعترض على استخدام التكنولوجيا في عملية التعليم-والتعليم، حيث حث المدرسين على التفكير بشأن استخدام التكنولوجيا وإيجاد طرق جديدة للبحث عن المعرفة وإنشائها بمساعدة التكنولوجيا. تقدم هذه المقالة مراجعة موجزة لتطور التعلم الالكتروني. ثم بمساعدة نظرية فينبيرغ النقدية للتكنولوجيا، سأقوم بتحليل ممارسة التعلم والتدريس الالكتروني بعدسة عدة مفاهيم من المفاهيم الفريرية، ثم أختم بإثارة سلسلة من المشكلات والتي ترشد استكشافنا ونحن نمضي للأمام [2016، DVRL] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: DVRL مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: بناء المعرفة والهوية المهنية للمعلم في سياق العولمة ملخص: تهدف هذه المقالة لتحليل الطرق الجديدة في بناء هويات المعلمين المتأثرة بعملية العولمة وتأثيرها على التعليم، باعتباره الحيز الذي تشغله "المعارف"، بسبب حدوث بعض المضايقات فيما يتعلق بالسياسات التربوية الراهنة. وفي جمع البيانات، في منطقة جغرافية تدعى "اوبورتو" "Oporto"، تم استخدام مدخل منهجي ذو صفة مختلطة من خلال تطبيق استبانة على مدرسي الاقتصاد والمحاسبة للمرحلة الثانوية وكذلك مقابلات شبه موجهة لمقدمي بيانات رئيسيين من المجال المهني والتربوي. يبين تحليل بيانات الاستبانة أن تشكيل الهويات يتباين حسب الجنس، والتدريب الأساسي، ومدة الخدمة (العمر)، ونوع الاندماج المهني. تحليل المقابلات، بدوره، كشف أن التدريب الشخصي للمدرسين هو قضية رئيسة للتعليم وللنظام التربوي، وأنه الطريقة التي حددها المشاركون لبناء تشكيلات جديدة من الهويات [2016، PATB] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PATB مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: فعالية القيادة التحويلية لمدراء المدارس في تقليل احتراق المدرسين تحت ظروف العمل الملحة بشكل طبيعي في مقابل الملحة بشكل كبير ملخص: تبحث هذه الدراسة في أثر القيادة التحويلية لمدراء المدارس على مستوى احتراق المدرسين تحت نوعين من ظروف العمل، أي المدارس الملحة بدرجة كبيرة في مقابل المدارس الملحة بدرجة طبيعية. تم الحصول على البيانات من عينة من 263 مدرس يعملون في كلا نوعي المدارس، وتم فحص الفرضيات باستخدام تحليل الانحدار المتعدد الهرمي. دعمت النتائج فرضيات البحث الثلاث جميعها، فتبين أن: مستوى الاحتراق أعلى في المدارس الملحة بدرجة كبيرة بالمقارنة مع المدارس الملحة بدرجة طبيعية. وأن مستوى القيادة التحويلية لمدراء المدارس يؤثر سلبياً على مستوى احتراق المدرسين. وأن هذا الأثر يخففه نوع المدرسة (الملحة بدرجة كبيرة مقابل تلك الملحة بدرجة طبيعية)، بمعنى ان القيادة التحويلية أكثر فعالية في تقليل الاحتراق في المدارس الأقل الحاحاً مما هي في المدارس الأكثر الحاحاً. هذه النتيجة ألقت الضوء على المتغيرات السياقية لعلاقة الاحتراق بالقيادة التحويلية [2016، FYNP] . بيانات المقالة: كود البحث الرق...

عنوان المقالة: الخصائص النفسية الاجتماعية للأطفال المحولين للمعالجة بسبب مشكلات السلوك الجنسي أو تعرضهم للإساءة الجنسية ملخص: الهدف والخلفيات: الأطفال سواء لديهم مشكلات السلوك الجنسي أو الأطفال الذين تعرضوا لإساءة جنسية لديهم مجموعة متنوعة من الخصائص النفسية الاجتماعية، والمعالجات المقدمة لهاتين الفئتين من العملاء تتداخل بشكل كبير. وينشأ السئال ما إذا كان من المنطقي تقديم معالجات مفصلة لكل فئة من هاتين الفئتين أم لا. ولبحث هذه المسألة، حاولت هذه الدراسة:(1) تحديد الخصائص النفسية الاجتماعية المتعددة للأطفال المحولين للخدمات سواء بسبب أنهم أظهروا مشكلات السلوك الجنسي أو بسبب أنهم تعرضوا لإساءة جنسية (2) مقارنة نسبة الأطفال من كل فئة من فئتي العملاء هاتين بين الأطفال مع كل خصيصة من الخصائص التي تم تحديدها. المواد والمنهجية: تألف المشاركون في هذه الدراسة من 147 طفل يعيشون في كيبك مع آبائهم أو بالغين آخرين مهمين في حياتهم. تراوحت أعمار الأطفال من 6-12 سنة (المتوسط=9.3) ونسبة الجندر كانت 62% ذكور و38% إناث. ومن بين الــ 147 طفل، 117 كان قد جرى تحويلهم لكورس علاجي خاص بالأطفال ذوي مشكلات السل...

عنوان المقالة: أداة لتقييم التفكير الايجابي اجتماعياً لدى شباب تحت المراقبة ملخص: الهدف والخلفيات: تصف الدراسة مقياساً تطورياً للتفكير الايجابي اجتماعياً لدى المراهقين، وهو مخرجات التفكير الايجابي اجتماعياً تمت مراجعة الأبحاث والنظريات وثيقة الصلة، بالإضافة إلى وصف خصائص الأداة المواد والمنهجية: تم استخدام ثلاثة عينات من الشباب؛ الأولى كانت 14 ذكور في مؤسسة علاجية رفيعة المستوى للشباب المسيئين جنسياً، والثانية كانت 30 شاب ذكر في مؤسسة متوسطة المستوى، والعينة الثالثة كانت 16 ذكور و14 إناث من مدرسة ثانوية خاصة كما تم فحص الخصائص فيما يتعلق بمقياس PRO بالنسبة لمقاييس JSORRATII the WSCT SCL 90R YOQ CBCL النتائج: أظهر مقايس PRO خصائص تتسق مع المقياس التطوري للتفكير الايجابي اجتماعياً الذي يتضمن الزيادة مع العمر، التمييز بين شرائح المعالجة ذات المستوى المرتفع والمتوسط، وفئة المدرسة الثانوية الخاصة كما أظهر كذلك تأثير المعالجة من خلال دخل محدود زمنياً وفي مركز معالجة كذلك أظهر مقياس PRO علاقة مع مقياس GSI في أداة SCL 90R JSORRATII لقد كان لمقياس PRO ثبات كافي بين المقيمين الاستنتاجات: لمقياس ...

عنوان المقالة: الكذب في العلاج النفسي: ما الذي لا يقوله العملاء لمعالجهم بشأن العلاج وعلاقتهم ولماذا؟ ملخص: الأهداف: الهدف الرئيسي لهذه الدراسة هو دراسة جانب واحد من استطلاع كذب العميل في العلاج النفسي، وهو الذي يرمكز على طبيعة، ودافعية، ومدى خيانة العميل المرتبطة بالعاج النفسي والعلاقة العلاجية. المنهجية: ما مجموعه 547 مريض علاج نفسي بالغ أشاروا عبر استطلاع الكتروني، والذي يجمع بين المنهجيات الكمية والنوعية، إلى المواضيع التي كانوا غير أمناء بشأنها في العلاج، ومدى خيانتهم وأسبابها. النتائج: 93% من المستجيبين أشاروا إلى أنهم كذبوا على معالجهم، و72.6% أشاروا إلى الكذب بشأن على الأقل موضوع واحد يرتبط بالعلاج. والأكاذيب المرتبطة بالعلاج الشائعة تضمنت التظاهر بحب تعليقات معالجهم، إخفاء سبب تأخرهم أو تفويت الجلسات، والتظاهر أنهم اكتشفوا أن العلاج فعال. والأشد تطرفاً في مدى خيانتهم كان الكذب فيما يتعلق بالمشاعر الرومانسية أو الجنسية تجاه معالجهم، وعدم الاعتراف بالرغبة في إنهاء العلاج. والدوافع المعتادة للأكاذيب المرتبطة بالعلاج تضمنت: "أردت أن أكون مؤدباً"، "أردت تجنب مضايقة م...

عنوان المقالة: الإشراف على الإشراف الذاتي: استقصاء بناء وسرديات متضمنة في استشارة الحالة ملخص: لقد تم اقتراح تطوير الإشراف الذاتي باعتباره هدفاً إشرافياً عاماً. ومع ذلك، فإن مبدأ التشاكلية isomorphism يشير أن المشرفين ذوي التوجهات المختلفة سينظرون للممارسة بشكل مختلف تماماً. تشرح هذه المقالة مدخلاً للإشراف الذاتي الذي يتسق مع المعالجات البناءة، مع أن القصد هو تقديم إرشادات مرنة يمكن أن تلائم سلسلة من النشاطات الإشراقية. يُنظر إلى استشارة الحالة كــ "سرد متضمن" والذي ينطوي على قصة الحالة، قصة المعالج، والقصة الإشراقية. ويتم استخدام "الاستقصاء البناء" للربط بين هذه القصص من أجل بناء هوية ذات ديمومة ذاتية للمعالج هذه العملية تتطلب انزياحاً مفاهيمياً من الممارسة الإشراقية إلى الإشراف على الإشراف الذاتي [2016، CZKG] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: CZKG مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

العلاج الزواجي والأسري ملخص: التمييز بناء على وزن الفرد كان قد لوحظ في الرعاية الصحية، والتعليم، والتجزئة، والقطاعات العامة الأخرى [بول آند هور، السمنة، 17، 941، 2007] إن هذا التمييز المعروف بـ "تحيز الوزن" يولد عواقب سلية قصيرة الأمد وطويلة الأمد بالنسبة للأفراد الذي يمرون بتجربته [بول آند براونيل، تحيز الوزن في سياقات الرعاية الصحية، 2007]. بينت الأبحاث السابقة أن متدربي الرعاية الصحية يظهرون تحيز الوزن [فيلان وآخرون، السمنة، 22، 1201، 2014، ويغتون آند ماك غاجي، مجلة الطب الباطني العام، 16، 262، 2001]، ومع ذلك، هناك تركيز قليل على تحيز الوزن في تعليم العلاج الزواجي والأسري (MFT). الهدف من هذه الدراسة هو استطلاع طلبة العلاج الزواجي والأسري MFT (العدد=162) لاستكشاف تحيز الوزن وكيف ترتبط العوامل السياقية بتحيز الوزن. أشار المشاركون في برامج العلاج الزواجي والأسري MFT لتحيز الوزن بوضوح، كعوامل سياقية محددة والتي ترتبط بالتحيز أكثر. أشارت المشاركات الإناث إلى خوف من زيادة الوزن أكبر، والأفراد الذين تم تعريفهم بوزن زائد كانت لديهم معدلات تحيز الوزن الواضح أكبر. وتمت مناقشة الفروق...

عنوان المقالة: الليبرالية الجديدة والتربية من منظور دولي: تشيلي كسيناريو متكامل ملخص: في المجتمع الحديث، تهتم الحكومات، والمجتمع المدني والقطاع الخاص بالتربية باعتبارها أساساً لبناء مجتمع ناجح. تسعى هذه الورقة لتحليل، من خلال بلد محدد واحد، كيف يمكن تغيير النظام التربوي عند تطبيق الليبرالية الجديدة كإطار بالمعنى التربوي. تركز هذه الورقة على تشيلي ونظامها التربوي بتبني منظور مقارن دولي، باستخدام أمثلة وحالات عملية ضمن سيناريو أمريكا اللاتينية. لقد أوجد النظام التربوي التشيلي علاقة خلافية، ومعقدة وفريدة بين الليبرالية الجديدة والتربية. وهذه العلاقة صاغت سياقاً اجتماعياً معقداً والذي يزيد من الفجوة بين الأغنياء والفقراء. وفي نفس الوقت، أعاد النظام التربوي التشيلي استنساخ الطبقات الاجتماعية في الخطاب والممارسة من خلال تقسيم طبقي مثير. وفي هذه الحالة الخاصة، نؤكد الليبرالية الجديدة أوجدت نظاماً تربوياً انتقائياً وتمييزياً بدرجة كبير. لقد جرى استخدام الارتجالية كاستراتيجية سياسية لتقليص تأثيرات الليبرالية الجديدة على التربية [2016، VCAC] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: VCAC مواضيع ذات صل...

عنوان المقالة: ربط الذكاءات المتعددة من خلال التعلم عن بعد والمفتوح: السعي نحو الذكاء الجمعي؟ ملخص: هذه المقالة النظرية هي مدخل تعلم يمثل انعكاساً لــ هوارد جاردنر للذكاءات المتعددة والإمكانيات التي يقدمها نموذج التعليم المعروف بالتعلم عن بعد والمفتوح. إن التعلم عن بعد والمفتوح يمكن أن يحدث ثورة في الممارسات التعليمية التقليدية، وتلبية احتياجات أولئك الذين لديهم أشكال مختلفة من الفهم المعرفي. هذه الأداة لها بذاتها القدرة على بناء المعرفة بشكل جمعي. الاستنتاجات تثير أسئلة جديدة من أجل المناقشة المستقبلية، والتي تلقي بعض الضوء على التعلم عن بعد والمفتوح وليس كمجرد أداة لنشر التعليم، ولكن كوسيلة للوصول إلى مستويات جديدة الاستيعاب والوعي، مما ينعكس على دور التعليم نفسه [2016، UALP] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: UALP مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الصدق والثبات في استبانة الايذاء الإلكتروني للمراهقين ملخص: الفضاء الإلكتروني مشكلة مقلقة ومتنامية، خاصة عندما تنطوي على قاصرين. إن الإيذاء الإلكتروني بين المراهقين بشكل خاص يمكن أن يؤدي إلى عواقب نفسية وقانونية سلبية للأشخاص المتورطين. وبالتالي، من المهم وجود أدوات للكشف عن تلك الحوادث مبكراً وفهم المشكلة من أجل اقتراح إجراءات فعالة للوقاية والمعالجة. تهدف هذه الورقة إلى تصميم استبانة تقرير ذاتي للإيذاء الإلكتروني جديدة (CYBA)، لتقييم إلى أي مدى يمارس المستجيبون الاعتداءات من خلال الهاتف النقال أو الانترنت وتحليل الصدق والثبات العاملي والمعياري لعلاماتهم في عينة من المراهقين من اورسترياس في اسبانيا. وتم توزيع استبانة الإيذاء الإلكتروني على 3148 شاب أعمارهم بين 12 و18 سنة إلى جانب ثلاثة مقاييس تقرير ذاتي لقياس الإيذاء في المدرسة، والاندفاعية، والتعاطف. وفيما يتعلق بالصدق العاملي، يتألف النموذج الذي يمثل بشكل أفضل بنية استبانة الإيذاء الإلكتروني من ثلاثة عوامل (انتحال الشخصية، الإيذاء الإلكتروني الجنسي-البصري، و الإيذاء الإلكتروني اللفظي والإقصاء) وأربعة مؤشرات إضافية للإ...

عنوان المقالة: برامج تعليم المعلمين، والتدريب الميداني، والعوامل النفسية لتطبيق التكنولوجيا من قبل المدرسين ما قبل الخدمة ملخص: هدفت هذه الدراسة للتحقق من صدق نموذج المعادلة البنيوية من الرتبة الثانية والتنبؤ بارتباطية العوامل الأربعة (أي، برامج تعليم المعلمين، الخبرات من التدريب الميداني، والعوامل النفسية، وتطبيق دمج التكنولوجيا) والعلاقات فيما بينها. تألف كل عامل من ثلاثة عوامل فرعية، وتم تطوير استبانة تنطوي على 12 عامل فرعي، وقام (362) معلم تايواني ما قبل الخدمة باستكمالها خلال دورات تدريبية. كشف تحليل البيانات عن أن البيانات التي تم الحصول عليها لم تخل بافتراضات التوزيع الطبيعي متعدد التباين ولا التوزيع الطبيعي أحادي التباين. أظهرت أداة القياس صدق البناء وصدق المميز. تبين النتائج التقييمية موائمة كافية للنموذج البنيوي من الرتبة الثانية. فضلاً عن ذلك، مارست برامج تعليم المعلمين والعوامل النفسية تأثيراً ايجابياُ كبيراً على تطبيق دمج التكنولوجيا، في حين أنه لم يكن للخبرات الميدانية إلا تأثير ضئيل [2016، LDVL] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: LDVL مواضيع ذات صلة رجوع الى الصفحة الر...

عنوان المقالة: الثقة في سياق انتهاك العقد السيكولوجي:الدلالات للاستدامة البيئية ملخص: تفحص هذه الدراسة الروابط بين الدعم التنظيمي، والثقة في المدير، وانتهاك العقد السيكولوجي، والرضا الوظيفي، والسلوك المنحاز بيئياً في مكان العمل. وقمنا بفحص الأثر اللامباشر الاشراطي للدعم التنظيمي والسلوك المنحاز بيئياً من خلال الرضا الوظيفي على مستويات مختلفة من انتهاك العقد السيكولوجي والثقة في المدير. باستخدام عينة ملائمة (العدد=651)، تبين النتائج أن الرضا الوظيفي فقط يتوسط أثر الدعم التنظيمي على السلوم المنحاز بيئياً عند مستوى متدن من انتهاك العقد السيكولوجي. تشير النتائج كذلك أن انتهاك العقد السيكولوجي (المتدني) فقط يخفف من الأثر اللامباشر الاشراطي للدعم التنظيمي والسلوك المنحاز اجتماعياً من خلال الرضا الوظيفي عند مستوى مرتفع من الثقة في المدير. وتم مناقشة الدلالات العملية، وتقديم اقتراحات للأبحاث المستقبلية [2016، JNMC] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: JNMC مواضيع ذات صلة رجوع الى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: استخدام رواية القصة لتشجيع الصحة الانفعالية لدى أطفال ذوي مظهر جسدي مميز: حالة أطفال يلبسون النظارات ملخص: استكشفت هذه الدراسة رواية القصة في دعم أطفال ذوي سمات جسدية غير عادية. كان المشاركون 48 طفل، أعمارهم بين 9-12 سنة ممن يلبسون نظارات بسبب أمراض متعددة في العيون. وقاموا باستكمال مقاييس التقرير الذاتي المعيارية المتعددة، سواء قبل وبعد المشاركة في واحدة من التدخلات الجماعية الست. قيمت المقاييس أعراض الخجل والقلق الاجتماعي، والوحدة، والسخط الاجتماعي، وتصور التقييم السلبي، ورضا الفرد عن مظهره، والقلق فيما يتعلق بالمظهر الجسدي. تألف التدخل من 6 جلسات جماعية لمدة 90 دقيقة وتضمنت كلاً من النشاطات الفردية والجماعية. تقدم النتائج دعماً لفرضية أن رواية القصة يمكن أن تساهم بشكل ذي دلالة في الصحة الانفعالية للأطفال ذوي المظهر الجسدي المميز [2016، XDXJ] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: XDXJ مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: جودة التطبيق في برنامج الوقاية الأسرية القائم على الأدلة: "برنامج الكفاية الأسرية" ملخص: يلزم أن تكون برامج الوقاية الأسرية قائمة على الأدلة من أجل ضمان نجاح تطبيقها. طور برنامج الكفاية الأسرية (FCP)، وهو تكييف ثقافي اسباني لبرنامج تقوية الأسر (SFP) مقاييس وعمليات مختلفة لقياس جودة التطبيق. تم تكريس هذه المقالة خصيصاً لاثنين من هذه المقاييس: تقييم المسهلين وتقييم تقنيات إشراك الأسر. ولتقييم المسهلين، تم إجراء تقنية دلفي مع الخبراء والمحترفين. ولتقييم التقنيات الأسرية، تم استخدام كلاً من التقييم الذاتي للمدربين والتقييم من قبل الأسر. في حالة المسهلين، النتيجة الأساسية المهمة هي أنه بعد المهارة والخبرة، يحتاجون إلى فهم نظرية التغيير للبرنامج. وفي حالة تقنيات إشراك الأسر، تقود الأنشطة الجماعية والمناقشات والأحاديث الشاملة المفصلة إلى نتائج أفضل في إشراك الأسر [2016، JLLN] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: JLLN مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: دور المجلات التأملية في النمو المهني لمدرسي الطفولة المبكرة ما قبل الخدمة ملخص: كان الهدف من هذه الدراسة فحص الكيفية التي تطور بها مدرسو الطفولة المبكرة ما قبل الخدمة مهنياً من خلال المجلات التأملية. ركزت الدراسة على نوعية التأمل وتأثيرات التأمل على النمو المهني للمدرسين ما قبل الخدمة. شارك 32 طالب في تخصص التعليم في الطفولة المبكرة في هذه الدراسة البحثية النوعية. وتم جمع البيانات من خلال الوثائق والمقابلات شبه المنظمة وتحليلها من خلال تقنيات تحليل المحتوى. تشير نتائج الدراسة أن المدرسين ما قبل الخدمة أظهروا ثلاث مراحل من التأمل: "الروتيني، والفني، والناقد" في محاور النمو المهني المسماة: "التقييم، وحل المشكلات، والوعي". أشارت التأملات الفنية والناقدة أن المدرسين ما قبل الخدمة كانوا تحت عملية التغيير والنمو المهني [2016، CVSN] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: CVSN مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: ممارسات الانتقال للمدرسين والطلاب بين الصفوف في مركز للطفولة المبكرة ملخص: الانتقال من صف للصف الذي يليه كلما بلغ الأطفال عمراً محدداً أو ينجزون مستوى محدداً يبدو أنه حتمي؛ ومع ذلك، فإن هذه الممارسة التي تؤخذ كمسلمة في مراكز الطفولة المبكرة لم تنظر إليها الأبحاث بعمق. تدرس هذه المقالة ما يحدث عندما ننظر بعمق أكبر إلى تلك الخبرات اليومية للمدرسين والأطفال، من خلال دراسة وجهات النظر والخبرات الخاصة بالمدرسين خلال انتقال الأطفال للصفوف الجديدة داخل مراكز الطفولة المبكرة. ضمن إطار المنظور المابعد تطوري حول أبحاث المدرسين، أدى التحليل السردي الموضوعاتي لمجلات المدرسين والتدوينات الميدانية إلى موضوعات رابطة فيما يتعلق بالخبرات الشخصية للمدرسين خلال الانتقال من صف لصف وتصوراتهم لعملية انتقال الأطفال. تكشف النتائج الكثير من التعقيدات من حول عملية الانتقال، وتحديداً فيما يتعلق بالنمو الانفعالي للمدرسين وتصوراتهم حول انزياح هويات الأطفال، مما يفتح مساحات لوجهات نظر جديدة حول انتقال الأطفال بين الصفوف. كذلك تم دراسة الدلالات للممارسة وللأبحاث المستقبلية [2016، YYHL] بيانات المقالة:...

عنوان المقالة: بناء فهم أكثر اكتمالاً لتقييم المعلم باستخدام الملاحظات الصفية ملخص: إن تحسين تقييم المعلم هو أحد مجالات السياسات التربوية الأكثر الحاحاً والأكثر جداً في نفس الوقت. لقد تلقت المقاييس ذات القيمة المضافة الكثير من الاهتمام في نظم التقييم الجديد، ولكن لا يمكن استخدامها الا لتقييم جزء من المدرسين. إن الملاحظات الصفية تستخدم بشكل عالمي تقريباً لتقييم المدرس، ومع ذلك فإن خواصها الاحصائية لم تتلق إلا القليل جداً من الدراسة العملية، وبشكل خاص في نظم التقييم التتابعية consequential. في هذه المقالة، نبرز بعض التحديات الامبريقية والمفاهيمية التي تتشابه عبر هذه المقاييس المختلفة لجودة المعلم. وبناء على مراجعة للأبحاث العملية، نجادل أننا بحاجة للمزيد من الأبحاث التي تركز على الملاحظات كمقاييس للأداء. ونختم الدراسة باقتراح أجندة للأبحاث المستقبلية في هذا المجال [2016، BJCE] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: BJCE مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: التماسك اللغوي في نصوص المرحلة الإعدادية: مقارنة استخدام الروابط المنطقية في مقررات العلوم والدراسات الاجتماعية ملخص: إن التعلم من المقررات الدراسية مثير للتحدي بسبب أن على الطلاب فهم المفاهيم الجديدة مع استيعابهم في ذات الوقت للغة المستخدمة لنقل تلك المفاهيم. ففي مجال العلوم، أحد الأسباب المفترضة للصعوبة المدركة في الاستيعاب القرائي للنصوص العلمية هو تدني تكرار الروابط المنطقية (الكلمات التي تدل على العلاقات بين الجمل والأفكار). ولفحص هذه الفرضية ومناقشة تأثيراتها المحتملة على الاستيعاب القرائي للنصوص المستخدمة في مستوى المرحلة المتوسطة، قامت هذه الدراسة بقياس ما إذا كان استخدام الروابط المنطقية (على سبيل المثال: لذلك، وبالتالي، ) اختلف بين مقررات العلوم والدراسات الاجتماعية. أظهرت نتائجنا التي تم الحصول عليها من كمية كبيرة من 12 مقرر علوم و12 مقرر دراسات اجتماعيةأن النصوص العلمية احتوت على معدل روابط منطقية أعلى من نصوص الدراسات الاجتماعية. وهذا الأثر الرئيسي لمجال المحتوى تفاعل كذلك مع المستوى الصفي: معدل استخدام الروابط المنطقية زاد عبر المستويات الصفية في العلوم لكن...

عنوان المقالة: اللعب النشط: استكشاف التأثيرات على أنشطة الأطفال في الملعب المدرسي ملخص: بسبب أن الأطفال يقضون الكثير من أوقاتهم في المدارس، فإن ملاعبهم تقدم سياقاً جيداً لتعزيز اللعب النشط في حياة اليافعين. لقد بدأ المدرسون، وبدلاً من اعتبار اللعب كواجب مرهق يضاف إلى يومهم المزدحم، بتطوير منهاج غير رسمي للعب. يراجع لمؤلفون الأبحاث حول اللعب النشط لدى الأطفال، ويستكشفون تأثيره في الملاعب المدرسية، وينظرون في دراسات اللعب الفردي والاجتماعي، وتأثير البيئات المادية على اللعب النشط، وتأثير السياسات المدرسية على اللعب النشط للأطفال وعلى الملاعب المدرسية. ويطلبون من الآخرين مراعاة دلالات هذا البحث عند التخطيط للعب النشط للأطفال [2016، MAFF] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: MAFF مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: دراسة فريق متداخل الاختصاصات يعمل على برنامج التعلم المتمازج : الدلالات لبرامج تعليم التمريض عن بعد ملخص: في هذه الدراسة، تم فحص تصورات وخبرات فريق متداخل الاختصاصات مسئول عن تطوير وتقديم التمريض القانوني العملي (RPN) لبرنامج التعلم المتمازج لدرجة بكالوريوس علوم في التمريض BScN في جامعة نبيسنغ. في هذا البرنامج، يمكن لطلبة التمريض القانوني العملي RPN الحصول على درجة بكالوريوس علوم في التمريض BScN من خلال الدراسة غير المنتظمة عن بعد، الذي يتضمن مساقات الكترونية وتدريب عملي اكلينيكي. ففي ثلاث سنوات، نمى البرنامج من استيعاب 60 طالباً في البداية إلى تسجيل حالي لأكثر من 600 طالب (فيتزجيرالد، بيتي، كارتر، وكاسويل، 2014) يُعزى نجاح البرنامج لثلاث عوامل: منها الدراسة غير المنتظمة الذي يسمح للطلاب العمل وهم يدرسون، والشراكة مع المستشفيات والمؤسسات الإكلينيكية الأخرى لدعم المستويات السريرية لدارسي التمريض، وأداء فريق متداخل الاختصاصات ذو وظيفية عالية. هذه الدراسة الجماعية سوف تفيد مدرسي التمريض وتعليم الكبار وكذلك مهنيي التعلم الإلكتروني المنخرطين في تطوير وتقديم برامج مرنة للممرضي...

عنوان المقالة: قضايا التفاعل: استراتيجيات لتشجيع التعلم الاستحواذي في مساق مقدمة للتغذية الإلكتروني ملخص: ن تعزيز التفاعل في الصفوف الإلكترونية هو أمر هام في ضمان أن يقوم الطلاب بتشكيل المعرفة الخاصة بهم بشكل فاعل والوصول لمستوى مرتفع من التحصيل في المساقات العلمية. تركز هذه الدراسة على تعزيز التفاعل في مساق مقدمة للتغذية الكتروني والذي تقدمه مؤسسة تعليم عالي حكومية في جزر الهاواي، الولايات المتحدة الأمريكية. تضمنت السمات التفاعلية المناقشات التزامنية والاستفتاءات في جلسات مبرمجة، وأدوات الوسائط الاجتماعية للتشارك بالمعلومات والمصادر. تم الحصول على التغذية الراجعة النوعية من الطلاب فيما يتعلق بسمات المساق الجديد. أشارت النتائج إلى أن الطلاب الذين حضروا جلسات تزامنية شهرياً ثمنوا قيمة التفاعل الحي مع الأقران والمدرس. وتضمنت القضايا التي تم تحديدها الصعوبات الفنية أثناء الجلسات التزامنية، وقلة المشاركة من جانب الطلاب الزملاء في المناقشة وعدم القدرة حضور الجلسات التزامنية بسبب التعارض في البرنامج. بالإضافة إلى ذلك، قلة من الطلاب استفادوا من فرصة التفاعل عبر وسائل التواصل الاجتماعي. ففي حي...

عنوان المقالة: كيف تؤثر السمات المنهجية على أحجام الأثر في التربية ملخص: بسبب أن الأدلة أصبحت ذات أهمية متزايدة في السياسة التربوية، من الضروري فهم الكيفية التي يمكن لتصميم البحث أن يساهم بها في أحجام الأثر المشار إليها في التجارب التي تقيم البرامج التربوية. تمت دراسة ما مجموعه 645 دراسة من 12 من المراجعات الحديثة لتقييمات برامج العلوم والرياضيات والقراءة لما قبل المدرسة. كانت أحجام الأثر تقريباً أكبر بضعفين بالنسبة لمقاييس المقالات المنشورة، والتجارب محدودة النظاق، والمقاييس من صنع القائم على التجربة مقارنة بالوثائق غير المنشورة، والدراسات كبيرة النظاق والمقاييس المستقلة على التوالي. كانت أحجام الأثر أعلى بشكل ذي دلالة في التصميمات شبه التجريبية منها في التجارب العشوائية. باستثناء دراسات التعليم بالمصاحبة tutoring، لم تكن هنالك فروقات ذات دلالة في أحجام الأثر بين دراسات المرحلة الابتدائية والمرحلة الاعدادية/الثانوية. وجدت التحليلات الانحدارية أن تأثيرات كافة العوامل بقيت بعد ضبط كافة العوامل الأخرى. وتم مناقشة تفسيرات تأثير السمات المنهجية على أحجام الأثر باعتبارها استدلالات للسياسات ...

عنوان المقالة: تغطية محتوى الرياضيات وتعلم الطلاب في رياض الأطفال ملخص: من خلال تحليل بيانات من عينتين ممثلتين وطنياً لرياض الأطفال، قمنا بدراسة محتوي الرياضيات الذي يقوم مدرسو الرياضيات بتغطيته في رياض الأطفال. قمنا بالتوسع في الأبحاث السابقة، فوجدنا أن مدرسي رياض الأطفال يشيرون إلى التشديد على محتوى الأساسيات في الرياضيات. وعلى الرغم من أن المدرسين أشاروا إلى زيادة تغطية المحتوى المتقدم ما بين عامي 1998-1999 و2010-2011 الدراسيين، إلا أنهم استمروا في التشديد أكثر على أساسيات المحتوى. وجدنا أن تخصيص وقت للمحتوى المتقدم يرتبط بشكل ايجابي بتعلم الطالب، بينما الوقت المخصص لأساسيات المحتوى له علاقة ارتباطية سلبية بالتعلم. نزعم أن التعرض المتزايد للمحتوى الرياضي الأكثر تقدماً قد يفيد الغالبية الغظمى من طلبة رياض الأطفال [2016، LSJP] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: LSJP مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة