EduExplorer

عنوان المقالة:  ترجمة الدمج بالنسبة للطلاب ذوي الاعاقات البصرية والاحتياجات التربوية الخاصة في المؤسسات المدرسية البلجيكية الناطقة باللغة الفرنسية ملخص: تطبيق السياسة الخاصة بــ "التعديلات المعقولة"، وهي سياسة حديثة للدمج التربوي والتي تتطلب من المدرسة العادية والحوكمة المدرسية تهيئة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، يضع المسؤولية على العديد من الأطراف الفاعلة الرئيسة، الذين أصبحوا حارسي البوابة المهمين في عملية التمكين من الوصول التربوي (شارلير وآخرون، 2019) إلى المدرسة الاعتيادية وفرص الطلاب ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة (فيرهوفن آند دوبياس-شايك، 2021). تحاول الورقة الكشف من خلال التحليل السردي والسياسة الاستطرادية (زيارنافسكا، 2004) الكيفية التي يتم بها ترجمة سياسة الدمج (كالون، 1984؛ دوبياس آند فرانكن، 2015) لدمج طالب ذو اعاقة بصرية في مدرسة ثانوية اعتيادية (ويليامز، 2017). إن هذه المفاوضات الحساسة تجري فيما نعرفه في هذه الورقة بأنه السياسة الناعمة (لون، 2006) [2024، EOMM] .  بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: EOMM مواضيع ذات صلة  | رجوع الى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تأثير المتغيرات الديموغرافية على خبرات التعلم الخدمي للطلبة الجامعيين في التسويق ملخص: هدف الدراسة: مكونات برنامج التعلم الخدمي الناجح هي النتاجات المقصودة، بيئة البرنامج، وخصائص الطلاب. لقد كتب الكثير حول العاملين الأولين، ولكن لا تتوافر إلا القليل من الأبحاث العملية فيما يتعلق بخصائص الطلاب أو التعلم الخدمي في مساق التسويق. تدرس الدراسة تأثير الخصائص الديموغرافية المتعددة على نتاجات الطلاب. المنهجية/التصميم والعينة: تم تطوير استبانة باستخدام فقرات من أداة استطلاع صممت لتقييم تأثير التعلم الخدمي من قبل مركز التميز الأكاديمي في جامعة بورتلاند ستيت. وتم جمع البيانات من 38 شعبة من مساق التسويق خلال مدة ثمان سنوات، مما أدى إلى 2135 استطلاع صالح من الطلاب. النتائج: تشير النتائج أن التخصص الأكاديمي والعمر والإثنيةكان لها تأثير قوي على خبرات التعلم الخدمي للطلاب في التسويق. كان للجندر تأثير طفيف فقط على نتاجات أولئك الطلاب. تشير النتائج أن بعض التعديلات فيما يتعلق بتصميم البرنامج أو المشروع قد يكون لازماً لطلاب محددين.  القيمة لمدرسي التسويق: إن أعضاء الهيئة التدريسية المه...

عنوان المقالة: استخدام البطاقة المضيئة في التدريس المباشر للضرب واجراءات واجراءات معدل لمضمار السباق الرياضي حول اتقان حقائق الضرب لفتاة الصف السادس المعرضة للخطر ملخص: الهدف من هذه الدراسة هو تقييم تأثير اجراء البطاقة المضيئة بالتدريس المباشر ومضمار السباق الرياضي لتحسين اتقان حقائق الضرب لفتاة في الصف السادس معرضة للخطرمسجلة في حصة غرفة المصادر في مدرسة طائفية. المتغير التابع كان العدد الصحيح من حقائق الضرب. المقياس الثاني كان عدد الحقائق الرياضية الصحيحة للضربمن اختبار قبلي واختبار بعدي لــ 100 مسألة ضرب. جرى تقييم عدد الثواني المطلوبة لاستكمال مضمار السباق الرياضي. وتم تقييم اجراء البطاقة المضيئة في التدريس المباشر في تصميم من عدة خطوط اساسية ذو مبحوث واحد بين ثلاثة مجموعات من حقائق الضرب الرياضي. أشارت نتائجنا إلى علاقة وظيفية واضحة بين تطبيق البطاقة المضيئة في الضرب في التدريس المباشر واتقان حقائق الضرب في المجموعة 1 إلى المجموعة 3. وبعد الانتهاء من جمع البيانات، زادت مشاركتنا من أدائها في المسألة 100، في اختبار الضرب، 5 دقائق من الاختبار القبلي من 34 نتيجة ضرب إلى الاحتبار البعد...

عنوان المقالة: اعداد طلبة الدراسات العليا في تخصص أمراض اللغة-والنطق للعمل مع أطفال اضطراب طيف التوحد ملخص: تم استكشاف توقعات ومتطلبات اعداد طلبة علوم الاتصال والاضطرابات للعمل مع الأطفال ذوي اضطراب طيف النوحد. تم استطلاع خمسمئة وواحد وخمسين اخصائي في أمراض اللغة والنطق يعملون مع أطفال اضطرابات طيف التوحد حول معرفة اضطرابات طيف التوحد والتوقعات بالنسبة لإعداد الطلاب. وتم قياس نتاجات الطلاب من مساق دراسات عليا في اضطرابات طيف التوحد في علوم الاتصال والاضطرابات. أشارت الاستجابات للاستطلاع لاعتقاد اخصائيي أمراض اللغة والنطق أن دراستهم للمساقات وتدريبهم السريري لم يهيؤهم لبد العمل مع الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. كذلك أشارت الاستجابات أن أخصائيي أمراض اللغة والنطق يتوقعون من طلبة الدرسات العليا الذيب يبدءون في الزمالة السريرية أن يكونوا قد أكملوا متطلبات المساقات وأكملوا التدريب العملي المرتبط بالتوحد. أظهرت مقاييس نتاجات الطلاب أنه كانت لدى الطلاب خبرات محدودة مع التوحد قبل المساق وافتقروا للمعرفة الأساسية. نتائج هذه الدراسة تدعم التوصيفات القائمة في الأدبيات حول معرفة وتدريب أخصائيي أمر...

عنوان المقالة: التنبؤ بالرضا في حصص التربية الرياضية: دراسة قائمة على نظرية تقرير المصير ملخص: هدفت هذه الدراسة لتحليل العلاقات بين رضا الاحياجات النفسية الأساسية، والدافعية والرضا في حصص التربية الرياضية وكذلك دراسة تلك العلاقات حسب الجندر. شارك في هذه الدراسة 854 طالب في المرحلة الثانوية (405 ذكور و453 فتيات، العمر بين 15 و21 سنة) من خلال الاستجابة لاستبانات صممت لقياس المتغيرات المذكورة أعلاه.  تم تنفيذ تحليلين خطيين إلى جانب احتبارات t للعينات المستقلة. بينت تحليلات الانحدار الخطي أن الرضا عن الاستقلال الذاتي، والمنافسة، والاحتياجات الترابطية، وأشكال الدافعية المقررة ذاتياً (أي، الدافعية الداخلية، والضبط المتكاكل، والضبط المحدد) وواحداً من الدوافع غير المقررة ذاتياً (أي، الضبط المكتسب) تنبأ بشكل ايجابي بالرضا في التربية الرياضية، بينما الدافعية تنبأت بشكل سلبي بالرضا. كشف اختبار t للعينات المستقلة أن البنات أحرزن علامات أقل من الأولاد على كل المتغيرات باستثناء الضبط الخارجي، والذي أظهرن فيه متوسط علامة أعلى من الأولاد. علاوة على ذلك، التحليل التفاضلي بين الجنسين كشف أن الرضا عن...

عنوان المقالة: المحاكاة في تعليم مدرسي التمريض: خبرات المدرسين ما قبل الخدمة في البنى الأساسية واستخدام التعلم القائم على المحاكاة ملخص: استخدام المحاكاة كأسلوب تعليم وتعلم قد أصبح أكثر شيوعاً على المستويات الوطنية والدولية على حد سواء. لقد طورنا وطبقنا حدث تربوي للتعلم بالمحاكاة لطلبة التمريض المدرسين في سنتهم الثانية من جامعة شرق فنلندة، والذي يتم تنفيذه كل عام. تهدف هذه الدراسة لاستكشاف كيف نظر الطلاب لقدراتهم في اتقان كل مراحل تمرين المحاكاة، وما الذي شعر الطلاب أنهم قد تعلموه من فعالية التعلم. تم جمع البيانات باستخدام استبانة ذات مكونات نوعية وكمية. تم تحليل البيانات الكمية بأساليب الاحصاء الوصفي، والبيانات النوعية باستخدام تحليل المحتوى الاستقرائي. ذكر غالبية الطلاب أنهم كانوا قادرين على التمييز بين مراحل فعالية التعلم بالمحاكاة. ومع ذلك، المفاهيم الفعلية الخاصة بالمحاكاة لم تكن مألوفة لكل الطلاب أثناء وصف المراحل. إن أكثر من ثلثي الطلاب كانوا واثقين بقدرتهم على استخدام مهاراتهم لتخطيط وتنفيذ فعالية التعلم بالمحاكاة في سياق الرعاية الصحيةبعد المشاركة في فعالية المحاكاة. اعتقد غال...

عنوان المقالة: تعزيز البرنامج: الرد على الدعوة أن يكون مدرسو التربية الخاصة ذوي تأهيل عالي ملخص: إن اتفاق قانوني "عدم ترك أي طفل وراءنا" وتربية الأفراد ذوي الإعاقات لعام 2004 ينص على أن من المتوقع أ، يمتلك مدرسو التربية الخاصة خبرة في مجال المحتوى في كل مجال محتوى يدرسونه، والمدرسون المسجلون له. إن متطلبات المحتوى الأكاديمي التي وضعت وفق قانوني "عدم ترك أي طفل وراءنا" وتربية الأفراد ذوي الاعاقات خلقت الحاجة لإعادة التفكير بالتعليم ما قبل الخدمة لمدرسي التربية الخاصة. هذه المقالة ستصف جهود التعليم العالي لتحسين تدريب مدرسي التربية الخاصة وفي النهاية الخبرات التربوية للطلاب ذوي الصفات الاستثنائية. وبالإضافة إلى ذلك، سيتم تقديم وصف موجز لجهود إحدة مؤسسات التعليم العالي في شمال شرق اوهايو من أجل إعداد أفضل لمدرسي التربية الخاصة المرشحين ما قبل الخدمة لتلبية معايير المعلمين ذوي التأهيل العالي من خلال تعزيز تدخلهم الحالي في برنامج متخصص عالي الحدوث [2024، UMRS] .  بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: UMRS  مواضيغ ذات صلة |  رجوع الى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: فن المادة: أهمية استخدام الفن في صفوف الكلية لتشجيع الابداع وتعزيز الدروس ملخص: الفن ااة تعلم ثمينة، بغض النظر عن التخصص، والتي غالباً يتم اهمالها في صفوف الكلية. تصف هذه المقالة خبرات مجموعة فنية والتي تطلبت من الطلاب المسجلين في مادة جرائم القتل لشرح بوسترات "تحذيرية" والتي تصور التفسيرات المتعددة لقيام الناس بالقتل. يستكشف المؤلف الكيفية التي عزز بها هذا المشروع الجماعي الابداعي محاضرة صفية تقليدية حول نفس الموضوع. وتم تكرار المهمة طوال اربعة فصول. وباستخدام نتائج استطلاع ما بعد المهمة، يقدم المؤلف تقييمات الطلاب للمشروع، والتي تتضمن كلاً من الاستجابات النوعية والكمية. قام الطلاب بتقييم المهمة باعتبارها ممتعة (علامة متوسطة 6,42 من 7) ومفيدة لاحتفاظهم بمادة المساق (علامة متوسطة 6,06 من 7). وبناء على التغذية الراجعة من الطلاب، تعمل هذه المقالة كدعوة لمهنيي التعليم العالي وتشجيعهم على تطبيق الابداعية في المنهاج التقليدي. إن النشاط المفصل في الداخل يقدم خطة يمكن لأي مهمة أن تقلدها لتلائم موضوع المساق وتخصصهم [2024، POAI] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: POAI ...

عنوان المقالة: تقدم الطلاب في التعليم العالي: ما الذي تعلمناه من الدراسات واسعة النطاق ملخص: تدرس هذه المراجعة تقدم لطلاب في التعليم العالي بناء على 28 مقالة تدرس 25 عينة واسعة النطاق للداخلين لبرامج التعليم العالي في سنتهم الأولى في تسعة بلدان. تم الحصول على هذه المقالات من البحث في الأبحاث المنشورة والمتوافرة للعامة عند مغادرة الطلاب. وعلى الرغم من أن نتائج الدراسات التي تمت مراجعتها متغايرة، إلا أنه تظهر اتجاهات عامة من توليف هذا الحشد من الأبحاث حول سلوكات التسرب، والإنهاء، ومن الحصول على الدرجة العلمية. إن الغالبية العظمى من الأعمال العملية التي تمت مراجعتها تشير إلى أن الخصائص الشخصية، والخلفيات الأسرية، والتحصيل السابق، والمساعدات المالية هي عوامل هامة تؤثر على تقدم الطلاب. وعلى الرغم من أن كل بحث عملي تقريباً يقدر تأثير تلك المتغيرات، لم يتم توجيه إلا انتباه قليل تجاه فهم الكيفية التي تؤثر بها الخصائص الجامعية على مغادرة الطلاب، ولذلك تلزم المزيد من الأبحاث والمزيد من البيانات بشكل واضح لتحليل تلك القضايا [2024، OVSX] .  بينات المقالة: كود البحث الرقمي: OVSX  موضوعات ذ...

عنوان المقالة: سنة واحدة متابعة لبرنامج السنوات الرائعة بين الأآباء وأطفالهم: تجربة محكمة عشوائية استطلاعية ملخص: خلفيات: إن أساس الحياة الصحية يبدأ في مرحلة الحمل والأحداث المناوئة المبكرة يمكن أن تكون قد حددت عواقب طويلة الأمد بالنسبة للأطفال المتأثرين. الهدف: تدرس هذه الورقة تأثيرات برنامج السنوات الرائعة بين الآباء وأطفالهم بعد سنة واحدة من المتابعة عند تقديمه كتدخل رعاية والدية شامل للآباء الذين لديهم أطفال حديثي الولادة. المنهجية: أجرينا تجربة محكمة عشوائية استطلاعية عملية ذات شعبتين متوازيتين؛ 112 أسرة لديها أطفال حديثي الولادة تم توزيعهم بشكل عشوائي على تدخل برنامج السنوات الرائعة بين الآباء وأطفالهم (العدد=76) أو رعاية عادية (العدد=36). برنامج السنوات الرائعة بين الآباء وأطفالهم هو تدخل جماعي بثمانية جلسات لمدة ساعتين. تم جمع نتائج المتابعة بعد سنة واحدة بعد انتهاء التدخل من ضمنها الضغط الوالدي، الاكتئاب، الصحة، الوظيفة التأملية، والاحساس بالكفاية، والنمو المعرفي والانفعالي-الاجتماعي للطفل.  النتائج: لم تكن هنالك تأثيرات للتدخل على أي من النتائج الأولية أو الثانوية التي أش...

عنوان المقالة: تدخل لأجل القلق والغياب المدرسي لدى الأطفال: تصميم مشترك لتدخل قصير يركز على الوالدين من أجل تجنب المدرسة ذو الأساس الانفعالي ملخص: تجنب المدرسة ذو الأساس الانفعالي هو دافع هام لاستمرار الغياب عن المدرسة وربما ازداد سوءاً في سياق جائحة كورونا. تصف هذه الورقة تطوير تدخل نفسي قصير يركز على الوالدين بهدف تناول قلة الوصول للتدخلات المبكرة بالنسبة لتجنب المدرسة ذو الأساس الانفعالي. استخدمت العملية التطورية مدخلاً قائماً على شخص في مرحلتين. المرحلة الأولى، تم جمع بيانات نوعية عن تفضيلات التدخل وأولوياته من أولياء الأمور (عددهم=10) والممارسين (عددهم=7) في سلسلة من ورشات العمل ذات التصميم المشترك. المرحلة الثانية، نقحت خطة التدخل بناء على المشاورات المتكررة مع أولياء الأمور (عددهم=4) والممارسين (عددهم=3). تم استخدام التحليل الاطاري لتنظيم النتائج حول معالم التدخل الرئيسة، التي تتضمن الميكانزمات ذات الصلة، المحتوى، وأساليب التقديم اللازمة لتقديم دعم فعال، وسهل المنال، ومجدي للأسر المتأثرة بالتجنب المدرسي ذو الأساس الانفعالي. إن الخطة الناتجة تجمع بين ثلاثة وحدات دراسية الكترونية ...

عنوان المقالة: تشخيص اضطراب الشخصية الحدية خلال المراهقة: مراجعة للأدبيات المنشورة ملخص: اضطراب الشخصية الحدية هو اضطراب موهن والذي يحدث لدى 1-3% تقريباً من عامة السكان. إن اضطراب الشخصية الحدية ليس فقط شائع نسبياً، إلا انه يرتبط كذلك بمخاوف هامة تتعلق بالأمان والصحة العامة. إن العبء السريري والاجتماعي لتشخيص اضطراب الشخصية الحدية لدى البالغين قد أدى إلى الرغبة في التشخيص المبكر وتطبيق برامج التدخل المبكر. إن المراجعة النوعية للأدبيات العلمية أشارت أن المراهقة هي نقطة حرجة للتعرف المبكر والمعالجة العلاجية لاضطراب الشخصية الحدية. وعلى الرغم من أن النتائج بعيدة عن كونها حاسمة، إلا أن الثبات بين المقيمين والاتساق الداخلي لمعايير أعراض اضطراب الشخصية الحدية في الدليل التشخيصي والاحصائي للاضطرابات العقلية خلال المراهقة تبدو كافية. إن الدراسات الحديثة التي تقوم على منهجية صلبة لتقييم اضطراب الشخصية الحدية والعينات الكبيرة من المجتمع أشارت إلى معدلات انتشار لتشخيص اضطراب الشخصية الحدية خلال المراهقة والتي كانت أقل اشتباهاً من النتائج السابقة. إن عدداً من دراسات الأبحاث التي تناولت صدق البناء ...

عنوان المقالة: مراجعة الممارس: منظور الكفايات الأساسية حول المعالجة القائمة على الأدلة للمشكلات السلوكية للطفل ملخص: خلفيات: المعالجة الفعالة للمشكلات السلوكية للطفل من المفهوم أنها تعتمد على سلسلة من كفايات المعالج، مع أنه من النادر كانت ضمن بؤرة الاهتمام الصريح للأبحاث. وفي مراجعة الممارس هذه، ندرس الكفايات الأساسية لتقديم تدخلات الرعاية الوالدية القائمة على الأدلة للمشكلات السلوكية في الطفولة المبكرة إلى المتوسطة. وهذه تم دراستها في ضوء الأبحاث في العناصر العامة المشتركة بين هذه التدخلات، والأدبيات فيما يتعلق بالتحديات العامة في هذه التدخلات، والتصورات المفاهيمية لتلك الكفايات في مجالات أخرى من الصحة العقلية. الأساليب: نقدم تقريراً حول تطوير نموذج جديد قائم على الاجماع للكفايات الأساسية للممارسة القائمة على الأدلة في هذا المجال، بناء على التشاور مع لجنة خبراء دولية. ويتضمن ذلك الكفايات التي تطبق على التجليات المعقدة لمشكلات السلوكية. النتائج: بالرغم من التباين الكبير بين البرامج المنتشرة على نطاق واسع من حيث المحتوى، والنسق، وممارسات تدريب المهارات، هنالك اجماع قوي بين الممارسين فيم...

عنوان المقالة: الأعراض الاكتئابية والوحدة بين ذوي المراهقة المبكرة: مدخل تحليل الشبكة السيكومترية ملخص: خلفيات: تبين الدراسات السابقة انتشاراً عالياً للاكتئاب والوحدة بين المراهقين. وعلى الرغم من أنها تحدث بشكل متزامن، إلا أن العلاقة بين أعراض الاكتئاب والوحدة تبقى مفهومة بشكل ضعيف. تبحث هذه الدراسة في أعراض الاكتئاب التي ترتبط بالوحدة، والدور الذي تلعبه الوحدة في شبكة أعراض الاكتئاب، وما إذا كان الأسلوب المستخدم لقياس الوحدة (القياس المباشر بفقرة واحدة والقياس غير المباشر بفقرات متعددة) يؤثر على علاقة الوحدة بالأعراض الاكتئابية. الأساليب: كان المشاركون 496 مراهق بولندي (50,8% فتيات) أعمارهم 11-13 سنة، ممن استكملوا المقياس الفرعي للاضطراب الاكتئابي الرئيسي 10-فقرات من مقياس اكتئاب وقلق الطفل المعدل، ومقياس دي جونغ غيرفيلد 11-فقرة (مقياس الوحدة غير المباشر)، والسؤال المباشر الوحيد الذي يقيم الوحدة: "أنا وحيد". تم تقدير الشبكات باستخدام النموذج الـ غاوسي البياني. النتائج: تبين الوحدة علاقة مباشرة مع ثلاثة من الأعراض العاطفية للاكتئاب: الحزن، والاحساس بانعدام القيمة، والاحساس با...

عنوان المقالة: استطلاع لاستخدام وفهم الممارسة القائمة على الأدلة بين طلبة الطب في سنتهم الأخيرة في جنوب شرق آسيا ملخص: بدأ مشروع SEA-ORCHID (تعظيم صحة الطفل التناسلية في البلدان النامية) استطلاعاً بين طلبة بكالوريوس الطب في خمس جامعات في جنوب شرق آسيا للتأكد من فهمهم للممارسة القائمة على الأدلة، وممارسات البحث عن المعلومات، والوصول لتكنولوجيا المعلومات وقواعد البيانات القائمة على الأدلة وكذلك فهمهم لإرشادات الممارسات السريرية. جرى الاستطلاع خلال اغسطس حتى ديسمبر عام 2006 وقام 172 طالب بكالوريوس طب في سنتهم الخامسة باستكماله. تشير النتائج من هذا الاستطلاع أن طلبة بكالوريوس الطب في سنتهم الخامسة من جامعات جنوب شرق آسيا المشاركة الخمسة يلزم اعدادهم بشكل جيد في معرفة ماهية قواعد البيانات الموجودة، وكيفية البحث فيها، وكيفية تقييم المعلومات التي يحصلون عليها بشكل ناقد. إن هذه الحاجة بالإضافة إلى قلة التعرض لتقييم وتطوير ارشادات الممارسة السريرية يوضح بعض القضايا التي يواجهها طلبة الطب عند محاولة تعلم وتطبيق الممارسةس القائمة على الأدلة بشكل فعال [2024، FWHL] . بيانات المقالة: كود البحث الرقم...

عنوان المقالة: مناقشة حول علاقات القوة ومفهوم القيادة التوزيعية في مؤسسات التعليم العالي ملخص: في سياق الضغط المتزايد لتقديم تدريس وبحث عالي النوعية، فقد جرى التشديد على "القيادة الصالحة" باعتبارها حاسمة استراتيجياً في نطاق القطاع. وبالرغم من ذلك، فإن بنية وصفة مؤسسات التعليم العالي تاريخياً لم تمنح مكانة للقياجة من أعلى لأسفل والتي ترتبط عادة بالتهميش. لقد جرى اقتراح مفهوم القيادة الموزعة كاستجابة للتحديات الجديدة التي التي أثيرت تجاه مؤسسات التعليم العالي بناء على فهم أن الممارسات القيادية الهرمية غير ملائمة بشكل جيد للتعقيد والتغيير العالمي. وفي البيئات الأكاديمية، فإن فكرة الزمالة متجذرة بقوة والتي تفترض مدخل "الأول بين الأكفياء" للقيادة حيث سلطة الخبرة المهنية، والضبط الذاتي، والحرية الأطاديمية والاستقلال الذاتي أكثر حضوراً من القوة الموضعية. وكاعتراف بكل من التحديات التي تواجهها مؤسسات التعليم العالي في العالم المعولم، وبتصورات القيادة التي ميزت من الناحية التاريخية الجامعات، فقد تم تقديم مفهوم القيادة الموزعة كإطار لفهم القيادة والتغيير في التعليم العالي. إن ...

عنوان المقالة: العوامل الحساسة ثقافياً في بيئة تعلم حصص العلوم في بروناي دار السلام ملخص: كان الهدف من هذه الدراسة هو التحقق من صدق الخواص السيكومترية لاستبانة بيئة التعلم الثقافية عند استخدامها في سياق جديدل تقييم عوامل بيئة التعلم الثقافية بين طلبة الثانوية الدنيا ودراسة الفروقات الجندرية والعمرية في تصورات الطلاب حول استبانة بيئة التعلم الثقافية. إن استبانة بيئة التعلم الثقافية تتضمن المقاييس السبعة الحساسة ثقافياً وهي الجندر، والمساواة، والتعاون، والاحترام، والمنافسة، وسلطة المعلم، والقدوة والتشبه. تألفت العينة من 912 طالب في الصف الثامن (51% ذكور و49% إناث، ومتوسط العمر 14,1 سنة) من مدارس تعليمية تعاونية في بروناي دار السلام. وعند تحليل البيانات بعد توزيع استبانة بيئة التعلم الثقافية، تم دعم الصدق العاملي لها، وثبات الفا، والصدق التمييزي، والقدرة على التمييز بين المدارس والصفوف. وبشكل عام تصور الطلاب أن كلا الجنسين كان يتم تعاملهم بشكل متساو من قبل مدرسين سلطويين نوعاً ما، وأن صفوفهم كانت تعاونية وتنافسية وقاتدت بالعلم بدرجة عالية، وأن بيئة التعلم كانت ترتبط بخبراتهم خارج المدرسة....

عنوان المقالة: حلول لغياب المدرسين في المدارس الأساسية الريفية الحكومية في الهند: دراسة مقارنة للمداخل الادارية ملخص: غياب المدرسين في المدارس الأساسية الريفية الحكومية في الهند هي ظاهرة كبيرة وموثقة جيداً. وباستخدام اطار النظرية الثقافية لـ كريستوفر هود لممارسة الادارة الحكومية، تقوم هذه الورقة بتحليل هذه المشكلة من أربعة وجهات نظر مختلفة، أي، المدخل الاداري الهرمي، المساواة، والفردي، والقدري. وتتقدم الورقة بمناقشة لثلاث استراتيجيات ابتكارية تقترح أو تتابع حالياً في الهند للتعامل مع غياب المعلمين. وهذه هي: خلق مؤسسات على المستوى المحلي التي يمكن أن تجعل المدرسين تحت المسائلة، وثانياً، خلق نظام الفيشة للسماح لأولياء الأ/ور اختيار المدرسة (الحكومية أو الخاصة) لأبنائهم. وثالثاً، استقطاب متطوعين على أساس عقودللقيام بوظيفة التدريس. هذه الاستراتيجيات الثلاث، كما تجادل الورقة، يمكن تفسيرها كاستجابات تلائم، على التوالي، مدخل المساواة، والفردي والقدري. وتخلص الورقة إلى أنه لا يمكن توقع أي من المداخل الأربعة أن تقدم حلولاً (اصلاحية سريعة)، خصة بسبب أنها "تعمل على" المدرسين وليس أنها ...

عنوان المقالة: الشراكة ورأس المال الاجتماعي كموارد لصحة وانتعاش الطلاب في المجتمعات المدرسية:دراسة متابعة في فنلنده ملخص: الهدف من هذه الدراسة هو دراسة آراء مدرسي المرحلة الشاملة (الصفوف من 1-9) حول وظيفية شبكات الدعم الاجتماعي في تعزيز صحة وانتعاش الطلاب في المجتمعات المدرسية. تنتمي هذه الدراسة للشبكة الأوروبية لمشروع تقييم البرامج المدرسية المعززة للصحة في فنلنده. وفي هذه الدراسة، تعتبر الشراكة وشبكات الدعم الاجتماعي بين البيت والمدرسة، والروضة والمجتمع المدرسي، والمجتمع المدرسي والعديد من الشبكات الأخرى جزءاً من رأس المال الاجتماعي التي تعزز صحة الطلاب وانتعاشهم. تم جمع بيانات الاستطلاع من المدرسين (عددهم=22) من خلال استبانات قائمة على الشبكة العنكبوتية في فصول الربيع من تصميم متابعة لمدة أربع سنوات. شعر المدرسون أن شبكة الدعم الاجتماعي والشراكة المدرسة والآباء والروضة كانت هامة في تعزيز صحة وانتعاش الطلاب. ومع ذلك، لم تكن لللآباء وممرضي المدرسة دائماً الفرصة للمشاركة في تخطيط وتقييم التدريس وأعمال تعزيز الصحة في المدرسة. وفي المستقبل، ستمثل الشراكة طريقاً محتملاً حيث يمكن للمدارس أ...

عنوان المقالة: فرص للعوامل البشرية في تعلم الآلة ملخص: المقدمة: حقل تعلم الآلة والحقل الفرعي منه وهو التعلم العميق قد نميا بسرعة في السنوات الأخيرة. ومع سرعة اتلقدم، إلا أنه من المستحيل تقريباً بالنسبة لعلماء البيانات إدامة الخبرة المعرفية لتقنيات منافسة. تطبق الدراسة منهجيات العوامل البشرية على حقل تعلم الآلة لتناول تلك الصعوبات. الأساليب: باستخدام مقابلات شبه منظمة مع علماء البيانات في مختبر وطني، سعينا لفهم العملية المستخدمة عند العمل مع نماذج تعلم الآلة.، والتحديات التي يتم مواجهتها، والطرق التي يمكن للعوامل البشرية أن تساهم بها في تناول تلك التحديات. النتائج: تم تحليل نتائج المقابلات لخلق تعمميم لعملية العمل مع نماذج تعلم الآلة، كما تم وصف القضايا التي تم مواجهتها خلال كل خطوة من العملية. المناقشة: تم تقديم توصيات ومجالات التعاون بين علماء البيانات والعوامل البشرية، بهدف خلق أدوات أفضل، ومعرفة وتوجيهاً لعلماء تعلم الآلة [2024، ENWP] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ENWP مواضيع ذات صلة |  رجوع الى الصفحة الرئيسة

بيانات المقالة: التفاعل الشخصي البيني بين المدرس والطالب ومخرجات الطلاب على المستوى الجامعي في اندونيسيا ملخص: تشير هذه المقلة إلى صدق استبانة حول تفاعل المدرس (التي طورت لتقييم التفاعل الشخصي البيني بين المدرس والطالب) عند تعديلها وترجمتها واستخجامها على المستوى الجامعي في اندونيسيا. كذلك درسنا العلاقات بين مخرجات الطلاب (التحصيل والاتجاهات) ونوعية التفاعل بين المدرس والطالب بين 422 طالباً في 12 شعبة في جامعة خاصة في اندونيسيا. دعم تحليل البيانات صدق استبانة تفاعل المدرس، وكشفت عن فروقات بين قسم علوم الحاسوب والإدارة من حيث التفاعلات بين المدرسين والطلاب وحددت أنماط التفاعل بين المدرس والطالب الأكثر احتمالاً لتعزيز مخرجات الطلاب على المستوى الجامعي [2024، YSDP] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: YSDP مواضيع ذات صلة |  رجوع الى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الكفاءة الذاتية واتجاهات ونوايا الطلبة الجامعيين تجاه الكيمياء: سياق مينمار ملخص: فحص هذا البحث اعتقادات الكفاءة الذاتية والاتحاهات نحو الكيمياء ونية احتيار مساقات الكيمياء مستقبلاً في عينة من 112 طالباً من جامعات مختارة في ماينمار. الهدف الرئيسي للدراسة كان تحديد الاعتقادات الذاتية للطلبة الجامعيين واتجاهاتهم ونواياهم تجاه الكيمياء في سياق ماينمار. تشير النتائج أن الكفاءة الذاتية (المتوسط=2,05) والاتجاهات كلاهما كانتا ذات دلالة، مما يقدم مساهمة كبيرة وفريدة . وبحسب النتائج، الكفاءة الذاتية لطلبة مرحلة البكالوريوس كانت دالة قليلاً مما يشير إلى ثقة المشاركين. تشير نتائجنا أنه بشكل عام، على الرغم من أن المجتمع الاحصائي في جامعات ماينمار يشعرون بالثقة قليلاً في قدرتهم على الأداء في الكيمياء، إلا أ، اتجاهات قوية تجاه الكيمياء ونواياهم معتدلة تجاه التسجيل في مساقات الكيمياء مستقبلاً. وفي السياق الحالي، يعتقد الطلاب أنهم قادرون على الأداء بنجاح للمهمات المرتبطة بمحتوى الكيمياء. والطلاب ذوي الكفاءة الذاتية العالية تجاه الكيمياء سيكونوا أكثر احتمالاً لتحمل تحدي الكيمياء والمثابر...

عنوان المقالة: دراسة التعلم القائم على المشكلات بتقنية طرح الأسئلة لتعزيز قدرة التصميم لطلبة الرقص ملخص: كان الهدف من هذا البحث مقارنة قدرة تصميم الرقص للطلاب قبل وبعد التعرض للتعلم القائم على المشكلات بتقنية طرح الأسئلة ، ومقارنة قدرة تصميم الرقص للطلاب بمعايير تقييم 70%. وفي هذه الدراسة، تم اختيار طلبة المرحلة المتوسطة ذوي تخصص تصميم الرقص في كلية الموسيقى من جامعة لانغفانج العادية كمشاركين في البحث. كان هناك 20 طالباً من شعبة واحدة تم اختيارهم بشكل عشوائي. تضمنت أدوات البحث اختبار التحصيل واختبار الأداء. تم استخدام اختبار t للمتغير التابع واختبار t للعينة الواحدة من أجل التحليل الاحصائي. بينت النتائج أن قدرة تصميم الرقص لهذه العينات قد تحسنت بشكل فعال بعد التعلم القائم على المشكلات، حيث كانت أعلى بشكل ذي دلالة من العلامات في الاختبار القبلي، وفي قدرة تصميم الرقص، والاختبار البعدي، وأعلى من معيار 70% على المستوى الاحصائي 0,05 [2024، UMRU] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي:  UMRU  مواضيع ذات صلة  |  رجوع الى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: إطار ايكولوجي لتعليم العلوم ملخص: تقدم هذه الورقة مراجعة ونقداً للتطبيقات المناهجية لمجموعة متنوعة من مداخل التعليم القائمة على قضايا معينة والتي تتضمن مداخل التكنولوجيا العلمية والمجتمع، والمجتمع التكنولوجي العلمي، والبيئة التي تؤثر على جهود المنهاج في الولايات المتحدة الأمريكية، وكندا، والعالم بأسره. ومن خلال وصف جوانب تلك التطبيقات كشكل من اصلاح المنهاج المتمركز حول التقنية، تستمر الورقة في وصف الطبيعة الإشكالية لهذا التطوير لتعليم العلوم والتربية البيئية. ثم تقدم الورقة وصفاً لإطار ايكولوجي (يحفزه السياق) لتعليم العلوم، والذي يوثق للحوار المتنامي حول القضايا العلمية الاجتماعية، والتعليم القائم على المكان، والمجذر أكثر في التصورات الايكولوجية لتعليم العلوم التي تشدد على "تجسد" الثقافات والمجتمعات البشرية (وتقنياتها) ضمن المجتمعات المحاطة بالمكان. ويصف النموذج سلسلة من التأثيرات الايكولوجية، والثقافية الاجتماعية والفنية التي تقدم اطاراً للتفسيرات المتعددة للمنهاج من قبل التربويين [2024، DTPQ] .  بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: DTPQ مواضيع ذات صلة |  رجوع ا...

عنوان المقالة: تحديات استخدام التدريس المشارك من قبل المدرسين ملخص: تم استطلاع ما مجموعه 77 مدرساً يعملون في سياقات دامجة في شمال شرق الولايات المتحدة فيما يتعلق بتصوراتهم للمعيقات التي قد تعيق استخدامهم للتدريس المشارك. أشارت النتائج أن المدرسين يفتقرون للمهراات الضرورية المطلوبة لتنفيذ التدريس المشارك، وأن التدريس المشارك قد يتطلب الكثير من الموارد لنجاح تنفيذه. كما تم تناول المحددات وتوصيات للابحاث المستقبلية [2024، SDWD] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: SDWD   مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة