EduExplorer

عنوان المقالة: ما الذي يريده أصحاب العمل الهندسي: تحليل المهارات الفنية والمهنية في أعلانات الوظائف الهندسية ملخص: الخلفيات: المناهج الهندسية مبنية تصورات الهيئة التدريسية وجهات الاعتماد لما سيحتاجه الخريجون من المعرفة والمهارات والقدرات في المهن الهندسية. ومع ذلك، الناس الذين يتخذون هذه القرارات قد لا يكونوا على علم تام بما يطلبه أصحاب العمل في الصناعة من المهندسين الخريجين. الهدف/والفرضية: الهدف من هذه الدراسة تحديد كيف تتباين المهارات المهنية والفنية التي يسعى إليها أصحاب العمل في الصناعة بين التخصصات الهندسية ومستويات التعليم. التصميم والمنهجية: باستخدام عينة كبيرة (العدد=26103) من اعلانات التوظيف التي يتم البحث عنها، استخدمنا قاعدة بيانات المهارات O*NET لتحديد تكرار المهارات الفنية والمهنية المختلفة بالنسبة لمهندسي الهندسة الطبية الحيوية، والمدنيين، والكيماويين، والكهربائيين، والبيئة، والميكانيكيين الذين يحملون درجات البكالوريوس والماجستير والدكتوراه. النتائج: المهارات المهنية الأكثر تكراراً في البحث عنها كانت حل المشكلات، والمهارات الفنية الأكثر بحاً عنها عبر التخصصات هي برمجية م...

عنوان المقالة: فهم المهارات المهنية في التعليم الهندسي: دراسة فينوغرافية لتصورات الهيئة التدريسية ملخص: خلفيات: العولمة والمشكلات المعقدة اجتماعيياً ستؤثر بشكل كبير على الطريقة التي يعمل بها المهندسون في المستقبل. وبالتالي، يجب أن تركز جهود تحول التعليم الهندسي على المهارات المهنية وإشراك الهيئة التدريسية باعتبارهم وكلاء التغيير الرئيسيين. الهدف/الفرضيات: ولكي تتناول البرامج الهندسية احتياجات المجتمع، يجب أن يمتلك الخريجون المهارات لمواجهة التحديات المستقبلية. إن التحول سيكون ناجحاً فقط إذا انخرطت الهيئة التدريسية بشكل كامل في كافة جوانب تصميم المنهاج: ومع ذلك، فإننا نعرف القليل بشأن الكيفية التي ينظر بها الهيئة التدريسية للمهارات المهنية. وهذا الفهم حاسم إن كنا نرغب في دعم وتشجيع مشاركتهم في جهود التحول. وتكشف هذه الدراسة الجديدة الطرق المختلفة نوعياًالتي يتصور بها الهيئة التدريسية مفاهيمياً المهارات المهنية. التصميم/المنهجية: تم اختيار الفينوغرافيا باعتبارها المنهجية الأكثر ملائمة لإبراز الاختلافات في تصورات الهيئة التدريسية. واحتارت الدراسة 19 مشاركاً في المقابلات من 273 استجابة على...

عنوان المقالة: جذب المستخدمين والاحتفاظ بهم: دراسة بناء على الشركات المتعددة الجنسيات في رومانيا ملخص: المكافأة الكلية هي عمليةمن ادارة الموارد البشرية التي نادراً ما يتم مواجهتها في الممارسات الريادية الرومانية. المنشآت التي تستخدم هذا المفهوم في الغالب يتم تنظيمها في شركات مساهمة برأسمال أجنبي. هنالك كذلك أوضاع حيث تقدم الشركات الصغيرة لمستخدميها مكافآت تنظيمية، بتطبيق فكرة المكافآت الكلية. ومع ذلك، في هذه الحالات، في العادة يستغل مدراء الشركات هذا المفهوم بأسلوب غير واقعي. فإذا لم تكن المكافآت الكلية حتى مفهوماً أساسياً في الشركات الرومانية، ففي الشركات متعددة الجنسيات هذا "لا بد أن يكون". إنها الطريقة الوحيد للبقاء في السوق. لماذا؟ عادة تقدم الشركات متعددة الجنسيات أنشطة من مصادر خارجية والتي يجب أن تكون أرخص من حيث التكاليف مقارنة بالبلد الأصلي للنشاط. وفي حيث أن جذب الموارد البشرية يمثل المرحلة التي تبدأ بإعلان وظيفي واحد أو أكثر وتنتهي بانتسابات جديدة للمنظمة، فإن الاحتفاظ بهم "هو جهد يبذل من قبل صاحب العمل للإبقاء على المستخدمين مستعدين لتحقيق الأهداف التنظيمية...

عنوان المقالة: إعادة التفكير في التعليم للجميع ملخص: مبرر هذه الورقة يتمجور سياقياً ضمن الأجندة الوطنية والدولية الأوسع من التعليم للجميع، وتحويل المعرفة وانتاجها، مع التركيز الكلي على التعليم من أجل التنمية المستدامة. تعليم من وتنمية من هي القضية؟ الهدف من هذه الورقة هو إعادة التصور المفاهيمي للتعليم للجميع في سياق تنموي أوسع. إن تعريفات التعليم الرسمي، والغير رسمي، واللارسمي تم تطبيقها من أجل تحليل المناظير الابستمولوجية التي تشكل الأساس للانجازات التربوية لأكثر من عقدين من الزمان بعد جومتين عام 1990. وسيتم استخدام مفاهيم التعليم التوسعي السياقي والتعليم الموجه بهدف للكشف عن الأسباب النظامية للتحديثات التي يواحهها الفاعلون كأفراد في أنشطة تعلمهم اليومية. حالتان دراسيتان تشرحان أكثر الانخراط الواسع لأي طرف مستفيد من خلال التصميم والتنفيذ الابداعي خلق ابتكاراً وتحولاً تعليمياًوالذي ساهم في التعلم/والمعرفة المستدامة ذات الصلة والتطور على مستوى الفرد والمجتمع. تجادل الورقة أنه في السباق الثقافي الاجتماعي الراهن، استجابات التعليم للجميع يلزم أن تكون قائمة على استراتيجية تعليم وطنية شاملة ...

عنوان المقالة: لعمل الاجتماعي وثيق الصلة ثقافياً في اوشينيا: تأملات وتصورات ملخص: المقدمة: تقدم هذه المقالة تأملات طلبة سنة ثانية وأخيرة في مؤسسة أكاديمية اقليمية محلها في اوشينيا. تقوم التأملات على موضوع "ما هو العمل الاجتماعي وثيق الصلة ثقافياً في محيط سياق اوشينيا". المنهجية: تم جمع التأملات كجزء من مناقشة وتقييم تركز على نفس الموضوع في ملتقى دولي، حيث شارك الطلاب فيه. وعلى الرغم من أن المناقشة والتقييم تضمنت كذلك المستفيدين من خدمات العمل الاجتماعي، تركز هذه المقالة بشكل خاص على تأملات الطلاب والعاملين من المستوى المتوسط في الجامعة. النتائج: تضيف التأملات إلى توصيات تعليم العمل الاجتماعي في جامعة اقليمية. والعمل الاجتماعي وثيق الصلة ثقافياً كان يعني بالنسبة للمستجيبين أن المنهاج يحتاج لأن يكون شاملاً لكافة الأشكال البديلة من التقييمات، مما يشجع على استخدام لغة الباسيفيك، والدفاع من أجل زيادة الباحثين الباسيفيكيين في تعليم العمل الاجتماعي، وتعزيز التعاونيات مع المؤسسات والمنظمات الدولية الأخرى والأكثر أهمية جعل المؤسسة نافذة اقليمية لتعلمي العمل الاجتماعي الباسيفيكي المستر...

عنوان المقالة: تصورات الأطفال والآباء حول المشاركة الوالدية في الواجب البيتي ملخص: المساعدة في الواجب البيتي هو أحد الطرق الأكثر اعتيادية حيث يصبح الآباء منخرطين في العمل الدراسي لأبنائهم. ركزت الأبحاث السابقة بشكل رئيسي على تصور الطفل للمشاركة الوالدية. والدراسة الحالية فحصت ما إذا كان الآباء وأطفالهم يتصورون المشاركة الوالدية في الواجب البيتي بشكل مختلف أم لا. قمنا بتحليل البيانات من 881 طفل، وأمهاتهم، وآبائهم في الجزئ الناطق بالألمانية من بلجيكا. وجدنا علاقات ارتباطية صغيرة إلى معتدلة بين تصورات الأطفال ووالديهم، حيث العلاقات الارتباطية الأعلى كانت بالنسبة لكمية المشاركة الوالدية. وعلاوة على ذلك، كلاً من الأمهات والآباء تصوروا مشاركتهم بشكل ايجابي أكبر من أطفالهم. ووجد مزيد من الفروقات فيما يتعلق بجنس الأبوين والطفل [2025، SESW] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: SESW مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تطبيق تقنية التتبع بالعين في نظم التصنيع ذات الوحدات ملخص: خلال العقد الماضي، أصبحت تقنية التببع بالعين شائعة بين الممارسين والباحثين من تخصصات عديدة. وبالرغم من التطبيقات الواسعة لتقنية التتبع بالعين، فإن اهتماماً قليلاً بشكل كبير قد وضع على قدرة هذه التقنية في الظام الصناعي. إن نظام التصنيع ذو الوحدات هو نظام تصنيع ذو درجة عالية من الرشاقة، التي هي خصيصة أساسية بالنسبة لنظم التصنيع المستقبلية. تقدم هذه الورقة لمحة نظرية لتقنية التتبع بالعين من أجل تطبيق تقنية التتبع بالعين في نظام التصنيع ذو الوحدات. وقد تم تقديم وصفاً لتقنية التتبع بالعين ومتاقشة موجزة للتطبيق والمحددات المحتملة. تناقش الدراسة تطبيق تقنية التتبع بالعين كوحدة [2025، VGHX] .   بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: VGHX مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: مقارنة مداخل المدينة الذكية في ادارة السير على الطرق ملخص: إن النمو السكاني والتطور الاقتصادي يزيد من الحاجة للحركة. ونتيجة لذلك، يمكننا أ، نذكر الأثر البيئي لانبعاثات ثاني اوكسيد الكربون وأن حوادث الطرق هي من بين أعلى عشرة أسباب للوفاة في كافة أنحاء العالم. وكحل لهذه المشكلة، ظهر مفهوم نظم النقل الذكية. وجزء من هذا المفهوم هو مدخل المدينة الذكية، الذي يتألف من توليفة من انترنت الأشياء وتقنية المعلومات والاتصال لإدارة قضايا المدينة. وبعد عام 2014، تم وضع الكثير من التشريعات من قبل البرلمان الأوروبي، فيما يتعلق بتطبيق مفهوم المدينة الذكية. إن الهدف من هذه الورقة هو تقديم مقارنة بين تطبيق مديخل المدينة الذكية في مواقع مختلفة من رومانيا [2025، TMBJ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: TMBJ مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: العمل على تثقيف المواطنين العالميين وخلق مجتمعات طيبة المعشر محلياً وعالمياً: شراكات بينز في غرب فيلادلفيا كتجربة ديموقراطية جارية التقدم ملخص: في العصر العالمي المتسارع بسرعة الذي نعيش فيه حالياً، على البشر أن يقوموا بحل مجموعة شاسعة من المشكلات المعقدة بشكل غير مسبوق. وبالنظر إلى تكريسها المزعوم للذكاء الناقد، وتشكيلتها الفريدة من مواردها الضخمة لتطويره، لمؤسسات التعليم العالي مسؤولية فريدة للمساعدة ف يحل تلك المشكلات. ويبدو بدهياً لهؤلاء المؤلفين أنه بافتراض الواقع الراهن للعالم، فإن الجامعات والكليات لا تساهم بالقدر الذي تستطيعه والواجب عليها. كما يفترضون كذلك أن العمل لحل المشكلات العالمية، مثل الفقر، وعدم كفاية التعليم المدرسي، واللامساواة، وعدم التسامح، كما تتجلى هذه المشكلات محلياً هي وسيلة قوية (وربما الأفضل) لتقدم الغاية من التعليم العالي (خاصة الغاية من الجامعات) من أجل تقدم المعرفة من أجل تحسين الرفاه الانساني. وبصياغتها بشكل أقوى، المشاركة الديموقراطية مع مجتمعاتها ومدارسها المحلية قد لا تكون هي الوسيلة الأفضل، لكنها المؤشر الأفضل على مساهمة مؤسسات التعليم ا...

عنوان المقالة: التعلم القائم على المشاريع: مدخل تدريسي حيث يصبح التعلم حياً ملخص: "عمل المشروعات" هو تقليد قديم في التعليم الأمريكي. وبحسب معهد باك للتعليمظن فإن جذور التعلم القائم على المشاريع تقبع في هذا التقليد. ولكن نشوء طريقة التعليم والتعلم المسماة التعلم القائم على المشاريع هو نتيجة تطورين مهمين خلال السنوات العشرين الماضية. أولاً، كان هناك تطور في نظرية التعلم. فالأبحاث في علم الأعصاب وعلم النفس قد وسعت من النماذج المعرفية والسلوكية للتعلم، والتي تدعم التدريس المباشر التقليدي، لبيان أن المعرفة والتفكير والعمل، وسياقات التعلم مترابطة بشكل متشابك. إننا الآن نعرف أن التعلم جزئياً هو نشاط اجتماعي، فهو يحدث في نطاق سياق الثقافة والمجتمع والخبرات الماضية. ليس هنالك تعريف فريد مقبول للتعلم القائم على المشاريع. ومع ذلك، يحدد معهد باك للتعليم المعايير التي يركز عليها التعلم القائم على المشاريع كأسلوب تدريس نظامي والذي يشرك الطلاب في تعلم المعرفة والمهارات من خلال عملية استقصائية موسعة منظمة حول أسئلة معقدة وصاجقة ومنتجات ومهمات مصممة بعناية. هذا التعريف يضم طيفاً يتراوح من الم...

عنوان المقالة: تدريس فريق الطلاب والمدرسين: مدخل تعلم تعاوني ملخص: في هذه الدراسة، نهدف إلى تقديم رضا الطلاب، ونتاجات الطلاب، وخبراتهم في تعليم فريق من الطلاب والمدرسين في مساق أسليب البحث الكمي لمرحلة البكالوريوس. قام ثلاثة من المدرسين الأقران بالتدريس المشترك مع وجود مدرس من الهيئة التدريسية كل سنة، والتي يستلم علامات المستوى التعليمي. تم جمع البيانات كمجلات نصف أسبوعية، ومجموعة بؤرية، واستبانة حول رضا الطلاب وخبرات التعلم. وتم تحليل البيانات من خلال التحليل الوصفي وتحليل الموضوعات. خفض المدرسون الأقران من قلق الطلاب، وزادوا من مضشاركتهم، والتوافر داخل الصف وخارجه. ووصف المدرسون الأقران اللايقين حول أدوارهم وتوترهم مع زملاء الصف. ومع ذلك، اكتسب المدرسون الأقران على وجهات نظر جديدة، ومهارات جديدة، ووصفوا فرق التدريس بين الطلاب والهيئة التدريسية كأصول لتحسين تجربة المساق بالنسبة للطلاب [2025، QHHV] . بيانات المقالة:  كود البحث الرقمي: QHHV   مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: إعادة التفكير بتدريس التعلم القائم على الفريق: التحديات والاستراتيجيات للتعليم الطبي في الجائحة ملخص: نظام التعليم الطبي في الولايات المتحدة مر في انتقالة سريعة للتعليم عن بعد الطارئ كنتيجة لجائحة كوفيد-19. بالنسبة لمسار الطب الهندسي من كلية الطب في جامعة اي آند ام تكساس، الجوانب الأكثر تحدياً هي الانتقال من التعلم القائم على لافريق داخل الصف إلى الجلسات الالكترونية والتسهيل الافتراضي مع مجموعة من الهيئة التدريسية متعددة الاختصاصات، توضح هذه المقالة نسق التعلم القائم على الفريق المستخدم في منهاج الطب الهندسي إلى جانب التحديات في توصيل المحتوى، ومنظور الطلاب، واستراتيجيات الانتقال من التعلم القائم على الفريق الحالي إلى التعلم الالكتروني [2025، ZQGE] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ZQGE  مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: العناصر الأساسية في التعلم القائم على الفريق ملخص: ربما يعتمد التعلم القائم على الفريق على التفاعل في مجموعات صغيرة بشكل أكبر من أي استراتيجية تعليمية تستخدم بشكل عم في التعليم ما بعد الثانوي (للمناقشة المقارنة للمداخل المختلفة انظر فينك، 2004؛ وجونسون، جونسون آند سميث، 2007؛ ميلز آند كوتيل، 1998). وهذه النتيجة تقوم على ثلاث حقائق: أولاً، في التعلم القائم على افريق، العمل الجماعي محوري في تعرض الطلاب لــ وتحسين قدرتهم على تطبيق محتوى المساق، وثانياً، في التعلم القائم على الفريق الغالبية العظمى من وقت الحصة يستخدم من أجل العمل الجماعي. وثالثاً، المساقات التي تدرس بالتعلم القائم على الفريق عادة تشمل مهمات جماعية متعددة والتي يتم تصميمها لتحسين التعلم وتعزيز تطور فرق التعلم التي تدار ذاتياًَ. هذا الفصل يبدأ بلمحة موجزة للتعلم القائم على الفريق. ومن ثم، نناقش العناصر الأساسية الأربعة للتعلم القائم على الفريق ومن ثم ندلف إلى الخطوات المطلوبة لتطبيقعها. وأخيراً، نفحص بعض الفوائد التي يمكن للطلاب، والاداريين والهيئة التدريسية توقعها من التطبيق الناجح للتعلم القائم على الفريق [2...

عنوان المقالة: التعلم القائم على الفريق: التصميم والتسهيل والمشاركة ملخص: يقدم التعلم القائم على الفريق شكلاً منظماً ونشطاً من التعلم في مجموعات صغيرة والذي يمن تطبيقه على الصفوف الكبيرة. ويتم تحقيق مسائلة الطلاب من خلال الخطوات المحددة للتعلم القائم على الفريق، من ضمنها التحضير ما قبل الحصة، ضمان الجاهزية، الفحص، أنشطة حل المشكلات، والتغذية الراجعة الفورية. عالمياً، هنالك عدد متزايد من الهيئات التدريسية للرعاية الصحية تبنوا التعلم القائم على الفريق في مجموعة متنوعة من التوليفات عبر سياقات ومجالات محتوى متنوعة. تقدم هذه الورقة لمحة موجزة للتعلم القائم على الفريق وتوجيهاً للمدرسين تجاه التصميم والتطبيق الناجح للتعلم القائم على الفريق في نطاق تعليم مهنيي الصحة. كما تقدم توجيهاً للطلاب المشاركين في التعلم القائم على الفريق. استرشدت الورقة بكل من النظرية التربوية، والتجربة الشاملة لمدة سبع سنوات للمؤلف الأول والأخير في تصميم وتطبيق وتسهيل وتقييم التعلم القائم على الفريق في كلية طب كبيرة [2025، KJBX]    بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: KJBX مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة ال...

عنوان المقالة: ايجابيات وسلبيات التعلم القائم على الفريق والتعلم الموجه ذاتياً والتعلم الرقمي ملخص: التعليم هو الثمرة الحكيمة والمرجوة والمحترمة للتعلم الذي يتم اجراؤه معتقدين أن الجميع يجب أن يمتلكوا الفرصة للمشاركة في الحياة. التعلم القائم على الفريق هو شكل بنيوي للتعلم في مجموعات صغيرة الذي يشدد على اعداد الطلاب خارج الصف وتطبيق المعرفة في الصف. التعلم الموجه ذاتياً يعرف بأنه طريقة لتوليد المعلومات وبعد معالجتها والاحتفاظ بها مع أو بدون مساعدة أي شخص آخر. إم من مسؤولية المتعلم التعلم والاستمرار نحو المعرفة بدون مساعدة أي مصدر بشري آخر. التعلم الرقمي هو :التعلم المسهل بالتكنولوجيا التي تعطي الطلاب عنصراً معيناً من السيطرة على الزمان والمكان والمسار والايقاع". تستكشف هذه الورقة ايجابيات وسلبيات التعلم القائم على الفريق والتعلم الموجه ذاتياً والتعلم الرقمي [2025، YPZD] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: YPZD مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: قضايا في التعلم المنظم ذاتياً: المعرفة الماورائية والمعرفة الشرطية وتنظيم الدافعية ملخص: تم استخدام نسق مخطوطة متعددة والذي يتألف من ثلاثة أجزاء مترابطة في هذه الأطروحة لدراسة ثلاث قضايا ترتبط بالتعلم المنظم ذاتياً. قدمت المخطوطة الأولى مناقشة نظرية للعلاقة بين المعرفة الماوراء معرفية، وأربع عمليات ترتبط بالتعلم المنظم ذاتياً والكفاءة الذاتية، والتوجه الهدفي والمراقبة والتنظيم. أوضحت هذه المناقشة دور المعرفة الماوراء معرفية في فهم التعلم المنظم ذاتياً. والمخطوطة الثانية كانت دراسة امبريقية للمعرفة الشرطية وعلاقتها باستخدام الاستراتيجية التنظيمية والمعرفية لدى طلبة المرحلة الثانوية المتوسطة، والتحصيل الصفي. لقد كان الهدف من هذه الدراسة هو معرفة ما إذا كانت المعرفة الشرطية مؤشراً مهماً لاستخدام الاستراتيجية والأداء في مجموعة من طلبة المرحلة الثانوية المتوسطة (العدد=379). لستكمل الطلاب مقاييس التقرير الذاتي التي تقيم المعرفة الشرطية واستخدام الاستراتيجية. في حين أن التحصيل تم تقييمه بناءً على العلامات التي أشار اليها المعلم. أشارت النتائج إلى أن المعرفة الشرطية، التي تعرف ا...

عنوان المقالة: استكشاف القضايا المتعددة ثقافياً من خلال منهاج متعدد المباحث ملخص: تشير الأدبيات إلى خصائص عديدة لأي فرد جر من ضمنها القدرة على التواصل بشفافية عبر الثقافات، والانفتاح لوجهات نظر الآخرين والمفهوم الايجابي للذات وللآخر، والتعامل مع الآخر كند، والقدرة على التفكير نقدياً. يتصور جيروكس (1980، 1988، 1992) أن للمنهاج متعدد المباحث قدرة تحررية، وهو الموقف الذي يدعمه آخرون (بانكس، 1994؛ جاي، 1977؛ سلايتري، 1995؛ وواليشتاين، 1998) الذين قد لا يحملون بالضرورة نفس منظور جيروكس ما بعد الحداثي. هذه الدراسة فحصت تصور جيروكس او الفكرة الافتراضية بهدف التحقق من من صدقها امبريقياً. كان المشاركون 25-طالباً في المرحلة الثانوية المتوسطة من عرقيات مختلفة في برنامج البكالوريوس الدولي لمدرسة ثانوية حضرية في ولاية من الغرب الأوسط. المدرسة التي تم فيها اجراء هذه الدراسة هي مرسة للتدريب المهني المرتبطة بجامعة محلية. وتألف المنهاج متعدد المباحث والمتعدد ثقافياً من الدراسات الاجتماعية والفنون والموسيقى مع كون الثورة كمركز تنظيمي له وصمم ودرس للمشركين. تم جمع البيانات على مرحلتين: المرحلة الأولى تضم...

عنوان المقالة: النظرية المجذرة كمنهجية وطريقة لتحليل التواصل البصري ملخص: تركز مساهمتي على منهجية النظرية المجذرة كمنهجية وطريقة لتحليل التواصل البصري، بالإضافة إلىممفاهيم منهجية النظرية المجذرة الموجودة، والتي تربط موضوع وضوح الرؤية بالممارسات المرتبطة بالفاعل، فقد تمت مناقشة السؤال حول الكيفية التي يمكن بها استخدام منهجية النظرية المجذرة من أجل تأويلات سيسيولوجية لأشياء مصممة بصرياً بالمعنى الأوسع (أشياء، أجساد، صور، الخ). إن الفهم الحالي للموضوع يرسم ملامح التعقيد الاجتماعي للأشياء كنقطة مرجعية مركزية للتغيير المنهجي والأسلوبي للمنظور تجاه منهجية نظرية مجذرة للتواصل البصري. من خلال دراستي للمصطلح والممارسة والبنية أناقش إلى أي مدى لا يمكن الاستغناء عن دمج أوسع وأكثر نظاية للتوصيفات السيسيولوجية في الإطار المنهجي للنظرية المجذرة وممارساتها البحثية إن كانت ترغب في التوائم مع تعقيدات بياناناتها [2025، EFLE] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: EFLE  مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: "ماما لا تتكلم بتلك اللغة معي": اللغات الأصلية والفرصة التعليمية وأطفال ما قبل المدرسة الأفريقيين السود ملخص: استكشفت هذه المقالة خبرات أطفال ما قبل المدرسة افريقيين سود صغار وكذلك تصورات أولياء أمورهم تجاه لغة الأم. وقد درست العوامل التي تؤثر على الآباء الأفريقيين السود لتفضيل اللغة الانجليزية على اللغة الأصلية. كذلك تستكشف الورقة الكيفية التي تؤثر بها جوانب مثل راس المال الثقافي والاجتماعي على اختيار الوالدين للمدرسة. كانت هذه الدراسة دراسة نوعية أجريت ف يالقرن الشرقي، ميناء اليزابيث. تم اختيار أربعة مراكز رعاية نهارية قصدياً لاختيار البيانات حيث اصبح 30 من الآباء و80 من أطفال ما قبل المدرسة جزءاً من العينة. يقع اثنان من مراكز الرعاية النهارية في منطقة أو ناحية يسكنها تاريخياً السود والمركزان الآخران تاريخياً كانت مراكز رعاية نهارية للبيض ويقعان في وسط المدينة. تبين نتئج الدرسة أن هنالك الكثير من التأثير الاجتماعي الثقافي على اكتساب اللغة ومعرفتها. إن اختيار الوالدين للمدارس وكيفية تطبيعهم لأطفالهم يحددان نوع التعليم الذي يتلقاه أبناؤهم ويتضمن ذلك وسيلة التدر...

عنوان المقالة: القراءة الحوارية التي ينفذها مقدم الرعاية: التأثير على أطفال او بدون توحد في البرازيل ملخص: هنالك أدلة حول فعالية استخدام اجراءات قراءة كتب تشاركية يقدمها مقدم الرعاية من أجل تخفيف العحز اللغوي والقرائي لدى أطفال لديهم اضطراب طيف التوحد. تندر الدراسات من هذا النوع في البرازيل لكنها ضرورية للتعرف على ممارسات التدخل المبكر الناجحة لدى شريحة ترعرعت بشكل كبير خلال العقود الثلاث الأخيرة. كان الهدف من هذه الدراسة تقييم تأثيرات القراءة لإشراك اطفال ذوي التوحد في اللغة والتعلم، وهو اجراء تدخل يستخدم مبادئ القراءة الحوارية في المهارات اللغوية والأدبية لطفل بعمر 3 سنوات لدى اضطراب طيف التوحد وطفل عمره 4 سنوات من أقرانه نموه عادي. وباستخدام تصميم البحث A-B ذو المبحوث الواحد، تم تقييم تأثيرات القراءة لإشراك الأطفال ذوي التوحد في اللغة والتعلم المستخدم من قبل الأمهات على استجابات أطفالهن. كشفت النتائج أن متوسط حجم الأثر لاستخدم الاستراتيجية بعد تدريب مقدم الرعاية كان كبيراًبالنسبة لأم الطفل الذي لديه اضطراب طيف التوحد، ومتوسطاً بالنسبة لأم الطفل ذو النمو العادي. كما أصبح كلا الطفلين ...

نوان المقالة: تأثير عقلية النمو الرقمي على تعزيز دافعية وأداء طلبة الكيمياء: مدخل لا-معرفي ملخص: تبحث الدراسة الحالية في تأثيرات عقلية النمو الرقمي على دافعية ونجاح طلبة الكيمياء. ينطوي المدخل على استخدام الأدوات التكنولوجية التي تشجع الطلاب على مواجهة التحديات واستمرار المحاولة حتى عندما تصبح الأشياء صعبة. ويمكن للطلاب تحقيق الأهداف المرحلية من خلال اتباع هذه المنهجية المثمرة. استخدمت هذه الدراسة تصميم المنهجية المختلطة من النوع المرتب-الاستكشافي، بحسب تعريفه في واحدة من فئات مداخل المنهجية المختلطة. إن الجوانب الكمية لمشروع البحث تم اجراؤها باستخدام تصميم المجموعة الضابطة للاختبار واعادة الاختبار المطابقة فقط. وتم اجراء ذلك بسبب أ، الدراسة قد تم تنفيذها على طلبة المرحلة لثانوية في لاهور، باكستان، وتضمن المجتمع الاحصائي طلبة لغاية الصف العاشر. شاركت المجموعة التجريبية فقط في أنشطة عقلية النمو الرقمي. والمجموعة الضابطة تم تعليمها باستخدام الأساليب التقليدية. اشتمل الجانب النوعي من الدراسة على اجراء مناقشات المجموعات البؤرية مع الطلاب في المجموعة التجريبية. بينت النتائج تحسناً ذو دلالة ...

عنوان المقالة: محاكاة جرافيتي مولدة بالذكاء الاصطناعي لواجهة البناء والنسيج الاجتماعي ملخص: يمثل الجرافيتي سلوكاً اجتماعياً متعدد-الاختصاصات، حيث يستخدم للدلالة على المناظر الحضرية على افتراض أن واجهات البناء ستستمر في التطور واكتساب ملامح معدلة. هدفت هذه الدراسة لمحاكاة التفاعل بين واجهات البناء والجرافيتي الاشتقاقي القائم على الذكاء الاصطناعي باستخدام البث المستقر SD v 17.0. السياق المستخدم لتوليد الجرافيتي اعتبر الجرافيتي الملمح الثالث، والواجهة التي أعيد تشكيلها الملمح الثاني، والواجهة الأصلية الملمح الأول. تم خلق الجرافيتي بناء على توصيفات بالنص البسيط، وصور ممثلة، ونتاجات للنماذج التمثيلية ثلاثية الأبعاد المتدرجة، وواجهات مميزة تم الحصول عليها من اسهابات أصيلة متعددة. ثم تم توليدها إما من الجرافيتي الموجودة أو السياق المذكور أعلاه، الذي يتمدد عليه كامبوس أو مدينة، والحكم عليها بناء على معايير متعددة: الاسلوب، المساحة، الارتفاع، الاتجاه، التوزيع، والتطور. لقد وجدت أن إعاد تدريج وإعادة تفسير السياق قدم النتائج الأكثر ابداعية: لقد سمحت بتفاعلات غير متوقعة بين النسيج الحضري والدينامي...

عنوان المقالة: بناء القدرة للمعلمين الطلاب في تعلم، وتدريس الذكاء الاصطناعي من أجل جودة التعليم ملخص: يعتمد التعليم في المستقبل على دمج تقنيات المعلومات، والتشديد على أهمية الجودة والشمولية من أجل جودة التعليم. إن برامج اعداد المعلمين أساسية لتعزيز المدرسين المؤهلين من أجل المستقبل. إن دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم أمر حاسم لضمان شمولية ودامجية الخدمات من أجل الجميع. تهدف هذه الدراسة لتقييم لتقييم تصورات الطلاب لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التعلم والتدريس، وتقديم اقتراحات لتعزيز التعليم المستدام من خلال تقنيات المعلومات. تم تبني تصميم البحث النوعي لجمع التصورات والخبرات من 240 معلم طالب ممن شاركوا في حلقة نقاشية حول استخدام الذكاء الاصطناعي واستكملوا مهمات تأمل ذاتي. سجل هؤلاء المدرسون الطلاب في مساقات متعددة لأساليب التدريس ومساقات أساسية، وساهموا في تحليل الموضوعات. كشفت الدراسة أن الذكاء الاصطناعي ينبغي التخطيط له بعناية ودمجه في خطط الدروس لتعزيز التعلم المشخصن.. أشار المدرسون الطلاب  أن الكذاء الاصطناعي يدعم ويحفز عملية التعلم، ويحول بشكل فعال احتياجات الطلاب وخبرات التعلم ل...

عنوان المقالة: تحول توازن القوة؟ تعاون الطفل أولاً: تحليل مفاهيمي ملخص: التعاون هو أحد المبادئ الأساسية لعدالة الطفل أولاً ومع ذلك أثبت أنه إشكالي في تطبيقه عبر القطاع، وبشكل خاص حيث يتم ارغام الأطفال من خلال أوامر المحكمة للانخراط في تدخلات، وخلق خلل حتمي في توازن القوة. ومن أجل تسهيل تأثير الأطفال الحقيقي في عمليات اتخاذ القرار والتي تتعلق بهم، يلزم اعطاء آرائهم قيمتها الملائمة. وفي هذه المقالة، نستخدم نظام العدالة الشبابية في انجلترا وويلز لاستكشاف معنى وقيمة وحضور التعاون ضمن العدالة الشبابية بينما ندرس ديناميكيات القوة وهي تتفاعل من خلال العدسات التحليلية الخاصة بالمدخل الايكولوجي لـ برونفينبرونر والأدوات التحليلية ، لــ بورديو. وهذا يقدم نفسه لتصور مفاهيمي جديد للتعاون في نطاق فضاء العدالة الشبابية، الذي يطبق على سياقات العدالة الشبابية قصدياً، ويميز بين الأشكال المختلفة للمفهوم ويدرس كم حجم فرصة التأثير يعطى فعلياً للأطفال ضمن رحلاتهم الخاصة في العدالة الشبابية [2025، NQBV] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: NQBV مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: قبول الاعتقادات المختلفة: استبصارات من السرديات الدينية لأفراد ذوي اعاقات عقلية في بولندا ملخص: هنالك ندرة في الأبحاث حول الكيفية التي يتصور بها الأفراد ذوي الاعاقات العقلية العقائد المختلفة سواء تلك الخاصة بهم أو الخاصة بالناس الآخرين. كان الهدف من هذه الدراسة استكشاف جوانب محددة من الهوية الدينية بين البالغين ذوي الاعقاات العقلية، وانتمائهم المصرح به لطائفة معينة، وتصوراتهم ومعرفتهم الذاتية التي تشكل صورة "التابع الصالح|، تقييمهم الذاتي، واتجاهاتهم نحو ممثلي الطوائف الأخرى. وفي عام 2023، تم اجراء مقابلات مع 34 شخص بالغ ذوي اعاقات عقلية في ثلاث مدن بولندية لتحقيق هذا الهدف. كانت الدراسة ذات شخصية شاملة واشتملت على باحثين مشاركين ذوي اعاقات عقلية ممن شاركوا في تصميم البحث، واجراء المقابلات والتحليل. وجدنا أ، الافراد ذوي الاعقات لا يعرفون دائماً كيفية تعريف انتماءهم الديني ولديهم معرفة وخبرة محدودة في العلاقات مع الأفراد من عقائد مختلفة، واتجاهاتهم نحو هؤلاء الأفراد كانت متباينة. وبالرغم من ذلك، فإنهم ينخرجون في أشكال متعددة من النشاط الديني [2025، VURA] . بيانات الم...

عنوان المقالة: ترجمة القيم إلى جودة: كيف يمكننا استخدام خلق المسئولية لدى ماكس فيبر لإعادة التفكير بالأخلاق المهنية ملخص: إن إعادة التفكير القائم على المخاطر لخلق المسئولية لدى ماكس فيبر يمكن أن يحل المشكلات الأساسية للأخلاقيات المهنية (دور القيم، المشكلة متعددة المستويات، الخ)وتنال القضايا الراهنة-مثل المسؤولية الاجتماعية للمهن أو مسائلة الهنيين. ومن هذا المنظور، تتشارك المنظمات ومهنييها باعتبارهم الأفراد لأعضاء فيها ويتقاسمون المسئولية (والخطر) من حيث أن المسئولية الرئيسة لأي مهنة تكون تقديم معايير جودة خاصة بمجال معين، بينما مسؤولية المهنيين كأفراد هي أن يكونوا قادرين على تبرير الخدمات إزاء تلك المعايير على أساس كل حالة بمفردها. وبهذه الطريقة، كما تجادل الورقة، تترجم المهننة (وأحياناً تعارض) القيم إلى جودة خاصة بحالة معينة [2024، GNMH] كود البحث الرقمي: GNMH مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: منهجيات التدريس وأثر القضايا الجندرية على اتجاهات الطلاب نحو مبحث الدراسات الاجتماعية ملخص: استطلعت هذه الدراسة اتجاهات 200 طالب كلية من كلية نورث جورجيا، وجامعة الولاية، دالونيغا، جورجيا تجاه منهاجهم للمرحلة الثانوية، خاصة مبحث الدراسات الاجتماعية، وفي تقييم هذه المعلومات، ركزت الدراسة على الأسباب الممكنة لهذه الاتجاهات التي ترتبط بمنهجيات التدريس ودرجة اختلاف الطلاب والطالبات نحو منهاج الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية. كان المشاركون في هذه الدراسة 100 طالب و100 طالبة في كلية نورث جورجيا وجامعة الولاية يمثلون 99-مدرسة ثانوية مختلفة. وتم اجراء البحث المسحي خلال فصل الخريف من عام 1998 في حرم كلية نورجث جورجيا وجامعة الولاية. كشفت الدراسةأن الطلاب الذطزر صنفوا الدراسات الاجتماعية باعتبارها المبحث المدرسي الثانوي الذي يجبزنه أكثر، تبعه في المرتبة العلوم، والفنون اللغوية، والرياضيات. وصنفت الطالبات الإناث افنون اللغوية بأنها المبحث المدرسي الثانوي الذي يجبونه أكثر، تلاه الدراسات الاجتماعية، والعلوم والرياضيات. حصص التاريخ كانت مباحث الدراسات الاجتمعية المحبوبة أكثر والعل...